八、解決問題的策略(文件)
【正文】 會從問題出發(fā)分析問題 。 （板書課題） 二、探究新知 1 教學(xué)例題 （ 1） 、出示例題 中的已知條件 ： 看 了這些信息你有什么感受？ （信息比較多。 設(shè)計表格填表并解答 三、鞏固練習(xí)。 你學(xué)習(xí)哪些解決問題的策略？ 有什么收獲？ 運(yùn)用從問題想起，或從條件想起 分析數(shù)量關(guān)系， 解決問題， 并能檢驗答案。 想想做做 3。 （蘋果樹比桃 樹多多少棵？） （ 2） 、展示 學(xué)生的 表格和答案，共同校正。 體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1 讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)會用列表的方法整理 復(fù)雜的信息，并運(yùn)用從問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 列表整理后你感覺對解決問題有怎樣的幫助？ 在書上填表再解答。 比較。② 要求五本的價錢，先求一本的價錢。提問：為什么 先 要把小明的情況填進(jìn)去？本數(shù)和錢數(shù)填在同一行有什么好處？ （ 3） 、 總結(jié)分析數(shù)量關(guān)系 要求小華用去多少元？先求什么？ 會列式嗎？ 條件想起 分析數(shù)量關(guān)系
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