小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略研究-資料下載頁(yè)

【摘要】談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略對(duì)兒童的學(xué)習(xí)而言，解決問(wèn)題的意義不應(yīng)僅僅停留在能夠解決某一類(lèi)問(wèn)題，獲得某一類(lèi)問(wèn)題的結(jié)論和答案上，而應(yīng)基于解題的經(jīng)歷和形成的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)、技巧、方法，從而把握一定的解決問(wèn)題的策略?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在解決問(wèn)題方面更是明確提出了一個(gè)課程目標(biāo)——“形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！?

2025-04-07 02:38

學(xué)校用轉(zhuǎn)化法解決問(wèn)題的策略-資料下載頁(yè)

【摘要】用轉(zhuǎn)化法解決問(wèn)題的策略(1)教材蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)71頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步學(xué)著運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問(wèn)題，靈活確定解決問(wèn)題的思路，根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法。2．在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)化的含義和應(yīng)用的手段，感受轉(zhuǎn)化法在解決問(wèn)題時(shí)的價(jià)值。3．積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題時(shí)的“轉(zhuǎn)化”意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教

2025-03-25 00:30

第十一單元解決問(wèn)題的策略-資料下載頁(yè)

【摘要】十一、解決問(wèn)題的策略1、用畫(huà)圖的策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問(wèn)題儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)傅青芹教學(xué)內(nèi)容蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第89——90頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用畫(huà)直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息，能借助所畫(huà)的示意圖分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問(wèn)題的正確思路。2、使學(xué)生

2024-12-09 05:32

四上教案解決問(wèn)題的策略-資料下載頁(yè)

【摘要】四上教案解決問(wèn)題的策略第一課時(shí)解決問(wèn)題的策略（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第65-67頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，學(xué)會(huì)用從條件想起或從問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系，初步體會(huì)這些方法在整理信息解決問(wèn)題中的作用，感受并學(xué)習(xí)這些問(wèn)題的策略。2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)

2024-11-23 13:56

解決問(wèn)題的策略與可能性-資料下載頁(yè)

【摘要】解決問(wèn)題的策略與可能性-----------------------作者：-----------------------日期：【同步教育信息】本周主要內(nèi)容：解決問(wèn)題的策略、可能性二、本周學(xué)習(xí)目標(biāo)：解決問(wèn)題的策略1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有效的解決問(wèn)題。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)

2025-03-26 03:46

解決問(wèn)題策略22-資料下載頁(yè)

【摘要】解決問(wèn)題的策略6072849617:0019:0021:0023:00回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，你有什么體會(huì)？每小時(shí)下降的厘米數(shù)相同，可以先求出每小時(shí)下降多少厘米?？梢愿鶕?jù)數(shù)量之間的關(guān)系，用多種方法解決問(wèn)題。

2024-11-24 17:08

解決問(wèn)題策略說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【摘要】-1-同學(xué)們，看老師給你們帶來(lái)什么，仔細(xì)觀察這些圖片，你能獲得什么信息呢！來(lái)，你來(lái)。社團(tuán)的名字和人數(shù)。還有嗎？下面5個(gè)詞我們社團(tuán)的口號(hào)，我希望同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課上也有如此的表現(xiàn)，我們不僅有口號(hào)，還有特殊的公約，每次活動(dòng)結(jié)束，師生要相互的出一道到題目，作為課下研究的內(nèi)容?？?，這是上次活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給社員留的題目。比比誰(shuí)的面積大。

2024-11-24 13:21

解決問(wèn)題的策略——倒過(guò)來(lái)推想-資料下載頁(yè)

【摘要】深度挖掘教材提高課堂教學(xué)的有效性南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)楊美教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第九單元解決問(wèn)題的策略-倒過(guò)來(lái)推想的第一課時(shí)。這一單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！暗惯^(guò)來(lái)推想”是一種應(yīng)用于特定問(wèn)題情境下的解題策略。通常情況下，已知某種數(shù)量或事物按照明確的方法和步驟發(fā)展、變化

2024-10-04 14:02

六上解決問(wèn)題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)設(shè)計(jì)教材剖析：本單元首要教學(xué)用替換和假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題。本單元共支配了二個(gè)例題，分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是其中的第一課時(shí)。“替”即替換，“換”則替換，替換能使繁雜的題目變得簡(jiǎn)單。教學(xué)要求是，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的進(jìn)程中初步領(lǐng)會(huì)替換，充實(shí)思維，發(fā)展解題策略。教材支配的例題就是行使“小杯的容量是大杯的”這個(gè)數(shù)目瓜葛進(jìn)行的替換運(yùn)動(dòng)，把較繁雜的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目。教學(xué)的

2025-03-24 07:53

八、解決問(wèn)題的策略-文庫(kù)吧

八、解決問(wèn)題的策略-wenkub

八、解決問(wèn)題的策略(已修改)

八、解決問(wèn)題的策略(編輯修改稿)

八、解決問(wèn)題的策略-wenkub.com