八、解決問題的策略(完整版)
【正文】 析數(shù)量關(guān)系， 解決問題， 并能檢驗(yàn)答案。 （蘋果樹比桃 樹多多少棵？） （ 2） 、展示 學(xué)生的 表格和答案，共同校正。 教學(xué)目標(biāo)： 1 讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用列表的方法整理 復(fù)雜的信息，并運(yùn)用從問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 比較。提問：為什么 先 要把小明的情況填進(jìn)去？本數(shù)和錢數(shù)填在同一行有什么好處？ （ 3） 、 總結(jié)分析數(shù)量關(guān)系 要求小華用去多少元？先求什么？ 會(huì)列式嗎？ 條件想起 分析數(shù)量關(guān)系 問題想起 小軍用 42 元買筆記本，他買了多少本？你能列表整理嗎？ 你怎樣分析數(shù)量關(guān)系？ 列式，在分析時(shí)你用了什么策略？ 小明 3 本 18 元 小軍 ？ 本 42 元 或 小華 5 本 30元 小軍 ？本 42元 （ 1） 、在列表解決問題這兩個(gè)問題時(shí)，有什么相同和不同之處？ （ 2） 、如果把兩次列的表合起來，你會(huì)嗎？ 學(xué)生合作整理。 教學(xué)難點(diǎn)： 從條件 或問題分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)列表整理數(shù)據(jù) ， 學(xué)會(huì)從條件或問題分析數(shù)量關(guān)系。
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