20xx春青島版數(shù)學一下第八單元阿福的新衣厘米、米的認識word單元備課-資料下載頁
2024-11-28 16:59本頁面
【導讀】成細心、認真的學習習慣?？匆豢凑n本93—95頁。試著說一說圖中的故事。（一拃的長度指的是什么？你能想辦法知道徒弟一拃的長度嗎？做一做用你看到的方法，量一量你喜歡的物體的長度。老師今天給你們帶來一個有趣的故事，可。要認真聽呀，聽聽故事里面到底發(fā)生了什么事情。教師課件播放《阿。福的新衣》故事。學生同桌討論，發(fā)表看法。同學們想的真不錯！師父的一拃長，徒弟的一拃短，如果用同一。個人的拃去量就好了。同學們通過預習，關于厘米你了解了哪些相關知識？出示刻度尺，這種尺子叫刻度尺?？潭?也表示尺子的起點指出0刻度在。每標有相鄰數(shù)字的兩個刻度之間的長度都是1厘米。畫出兩條線段長度分別是4厘米、8厘米。教師可借助多媒體設備，讓學生展示測量的方法及注意的問題。
【正文】 ，你能發(fā)什么？能提出什么問題？ 。 （ 1）選一選。 拃 步 ①教室的長度用（ ）估測比較合適。 ②課桌的長用（ ）估測比較合適。 ③文具盒的長用（ ）估測比較合適。 （ 2）填一填 床長約 2( ) 跳繩長約 200（ ） 樓房高 15（ ） (3)幫小明改日記。 今天，我在參加 200 厘米的賽跑 中獲得了第一名的好成績，老師獎給我一本長 20 米，寬 16 厘米的硬皮本。我高興地向前一下蹦了100 米，不料撞到一棵高 5 厘米的樹上。 課堂總結： 說一說這一單元你學會了什么？比以前有沒有進步？ 第 6 課時 教學內(nèi)容： 教材 100— 101 頁 教學目標： 經(jīng)歷合作測量身體上一些不部位長度的活動過程，加深對米和厘米這兩個長度單位的認識，在活動中鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。 通過用測量工具進行測量，培養(yǎng)學生的實踐能力；通過應用身上的小尺子進行測量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應用意識。 在活動中培養(yǎng)學生 的分工合作意識，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重難點 重點：運用身上的小尺子進行測量。 難點：運用身上的小尺子進行測量，進一步建立長度觀念。 教學準備 教師：課件、尺子 學生 :尺子 預習設計： 看一看課本 100,101 頁內(nèi)容 量一量自己拳頭一周的長度、腳長、一庹長（兩臂伸開）、一拃長記錄下來 教學過程： 活動一：談話導入，引出問題 師：當你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具，你準備怎么辦呢？你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢？它們雖然沒有尺子測量得準確，但 是在很多時候也能幫我們的忙呢！ 生：我知道，我們前天學習的時候知道了，我的小手指的寬大約是1cm，要是沒有尺子，我可以用我的小手指來量。 生：我還知道，我的兩手平伸，稍微向里面一點，就是一米。 師：你身上還有別的尺子嗎？剛才那個同學用小指的寬度來測量，就是一個很好的方法。其實，你自己的身高也是一個很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？ 師：現(xiàn)在我來布置任務，請你量出自己的身高、腳長、拳頭一周的長度、一拃長和雙手平伸時兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學合作。 活動二：分組測量，做好記錄 。 學生按照表格要求分組活動。 單位：厘米 1 號同學 2 號同學 3 號同學 4 號同學 拳頭一周的長度 腳長 一庹長（兩臂伸開） 一拃長 身高 學生在測量時教師要引導學生注意選擇合適的測量工具及方法，如：在測量伸開手臂的長度時，被測量的學生的雙臂要伸直，十指要伸開；測量身高時，頭不能抬太高，也不能太低；把尺子的 0 刻度對準物體的一端，尺子要拉直等。 活動三：用拃、庹等工具測量物體的長度。 學生分組活動測量教室內(nèi)物體的長度。并匯報交流。 如：黑板的長度、課桌的長度、同學的身 高等。 學生交流： 黑板的長度是 4 米 80 厘米，我量了 4 庹，一庹是 1 米 20 厘米， 4庹就是 4 米 80 厘米，大約 5 米。 2：我估計同學的身高是 1m30cm，因為我剛才量的我的身高是1m20cm，他比我高一些，我覺得他應該是 1m30cm。 3：我估計同學的身高是 1m28cm，因為我剛才量我自己的身高就是這個，我覺得我們兩個一樣高。 ...... 4：我估計同學的腰圍是 50cm，因為我剛才量了我雙手平伸時兩指尖的距離和我的身高差不多，是 1m20cm，現(xiàn)在，我一只胳膊就能將他的腰圍住，說明他的腰圍跟我的胳 膊的長短差不多，我看最多也就 50cm 吧。等等 我估計一下我們的教室長度大約是 10 米。我先測量出我的一步大約是 50 厘米，從這一頭到那一頭我走了 20 步。等等 活動四：活動小結，學生談感受。 師：通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進行正確的估計嗎？ 生：老師，我發(fā)現(xiàn)我的估計能力越來越高了，我估計的結果也越來越準確了，我看，要想估計準確就需要多練習。 生：我覺得記住幾個標準很重要，比如我記住我的身高，我在估計的時候就和自己的身高相比，估計得就比較準確了。 師小結：你們說得真是太好了，知識和能力就是這 樣在日常生活中通過練習積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習，做一個生活中的有心人。
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