20xx春青島版數(shù)學(xué)一下第八單元阿福的新衣厘米、米的認(rèn)識(shí)word單元備課-資料下載頁
2024-11-28 16:59本頁面
【導(dǎo)讀】成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？匆豢凑n本93—95頁。試著說一說圖中的故事。（一拃的長(zhǎng)度指的是什么？你能想辦法知道徒弟一拃的長(zhǎng)度嗎？做一做用你看到的方法，量一量你喜歡的物體的長(zhǎng)度。老師今天給你們帶來一個(gè)有趣的故事，可。要認(rèn)真聽呀，聽聽故事里面到底發(fā)生了什么事情。教師課件播放《阿。福的新衣》故事。學(xué)生同桌討論，發(fā)表看法。同學(xué)們想的真不錯(cuò)！師父的一拃長(zhǎng)，徒弟的一拃短，如果用同一。個(gè)人的拃去量就好了。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，關(guān)于厘米你了解了哪些相關(guān)知識(shí)？出示刻度尺，這種尺子叫刻度尺?？潭?也表示尺子的起點(diǎn)指出0刻度在。每標(biāo)有相鄰數(shù)字的兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是1厘米。畫出兩條線段長(zhǎng)度分別是4厘米、8厘米。教師可借助多媒體設(shè)備，讓學(xué)生展示測(cè)量的方法及注意的問題。
【正文】 ，你能發(fā)什么？能提出什么問題？ 。 （ 1）選一選。 拃 步 ①教室的長(zhǎng)度用（ ）估測(cè)比較合適。 ②課桌的長(zhǎng)用（ ）估測(cè)比較合適。 ③文具盒的長(zhǎng)用（ ）估測(cè)比較合適。 （ 2）填一填 床長(zhǎng)約 2( ) 跳繩長(zhǎng)約 200（ ） 樓房高 15（ ） (3)幫小明改日記。 今天，我在參加 200 厘米的賽跑 中獲得了第一名的好成績(jī)，老師獎(jiǎng)給我一本長(zhǎng) 20 米，寬 16 厘米的硬皮本。我高興地向前一下蹦了100 米，不料撞到一棵高 5 厘米的樹上。 課堂總結(jié)： 說一說這一單元你學(xué)會(huì)了什么？比以前有沒有進(jìn)步？ 第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 100— 101 頁 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷合作測(cè)量身體上一些不部位長(zhǎng)度的活動(dòng)過程，加深對(duì)米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。 通過用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過應(yīng)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識(shí)。 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生 的分工合作意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量。 難點(diǎn)：運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、尺子 學(xué)生 :尺子 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)： 看一看課本 100,101 頁內(nèi)容 量一量自己拳頭一周的長(zhǎng)度、腳長(zhǎng)、一庹長(zhǎng)（兩臂伸開）、一拃長(zhǎng)記錄下來 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，引出問題 師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢？你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢？它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確，但 是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢！ 生：我知道，我們前天學(xué)習(xí)的時(shí)候知道了，我的小手指的寬大約是1cm，要是沒有尺子，我可以用我的小手指來量。 生：我還知道，我的兩手平伸，稍微向里面一點(diǎn)，就是一米。 師：你身上還有別的尺子嗎？剛才那個(gè)同學(xué)用小指的寬度來測(cè)量，就是一個(gè)很好的方法。其實(shí)，你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？ 師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高、腳長(zhǎng)、拳頭一周的長(zhǎng)度、一拃長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。 活動(dòng)二：分組測(cè)量，做好記錄 。 學(xué)生按照表格要求分組活動(dòng)。 單位：厘米 1 號(hào)同學(xué) 2 號(hào)同學(xué) 3 號(hào)同學(xué) 4 號(hào)同學(xué) 拳頭一周的長(zhǎng)度 腳長(zhǎng) 一庹長(zhǎng)（兩臂伸開） 一拃長(zhǎng) 身高 學(xué)生在測(cè)量時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生注意選擇合適的測(cè)量工具及方法，如：在測(cè)量伸開手臂的長(zhǎng)度時(shí)，被測(cè)量的學(xué)生的雙臂要伸直，十指要伸開；測(cè)量身高時(shí)，頭不能抬太高，也不能太低；把尺子的 0 刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺子要拉直等。 活動(dòng)三：用拃、庹等工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 學(xué)生分組活動(dòng)測(cè)量教室內(nèi)物體的長(zhǎng)度。并匯報(bào)交流。 如：黑板的長(zhǎng)度、課桌的長(zhǎng)度、同學(xué)的身 高等。 學(xué)生交流： 黑板的長(zhǎng)度是 4 米 80 厘米，我量了 4 庹，一庹是 1 米 20 厘米， 4庹就是 4 米 80 厘米，大約 5 米。 2：我估計(jì)同學(xué)的身高是 1m30cm，因?yàn)槲覄偛帕康奈业纳砀呤?m20cm，他比我高一些，我覺得他應(yīng)該是 1m30cm。 3：我估計(jì)同學(xué)的身高是 1m28cm，因?yàn)槲覄偛帕课易约旱纳砀呔褪沁@個(gè)，我覺得我們兩個(gè)一樣高。 ...... 4：我估計(jì)同學(xué)的腰圍是 50cm，因?yàn)槲覄偛帕苛宋译p手平伸時(shí)兩指尖的距離和我的身高差不多，是 1m20cm，現(xiàn)在，我一只胳膊就能將他的腰圍住，說明他的腰圍跟我的胳 膊的長(zhǎng)短差不多，我看最多也就 50cm 吧。等等 我估計(jì)一下我們的教室長(zhǎng)度大約是 10 米。我先測(cè)量出我的一步大約是 50 厘米，從這一頭到那一頭我走了 20 步。等等 活動(dòng)四：活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生談感受。 師：通過這些活動(dòng)，使你想到了什么？你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎？ 生：老師，我發(fā)現(xiàn)我的估計(jì)能力越來越高了，我估計(jì)的結(jié)果也越來越準(zhǔn)確了，我看，要想估計(jì)準(zhǔn)確就需要多練習(xí)。 生：我覺得記住幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的身高，我在估計(jì)的時(shí)候就和自己的身高相比，估計(jì)得就比較準(zhǔn)確了。 師小結(jié)：你們說得真是太好了，知識(shí)和能力就是這 樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1