20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題(新人教版第111套-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。強(qiáng)化歷史記憶、重視歷史記載、尊重歷史事實(shí)，乃是中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)。的張揚(yáng)，強(qiáng)化了科技的能量，卻在無(wú)形之中弱化了人文精神的追求。對(duì)某些城市來(lái)說(shuō)，相應(yīng)的。后果還在于城市精神的流逝。有時(shí)，根據(jù)某種需要，隨心所欲地解釋歷史的事情也比比皆是。至遭到無(wú)情打擊。敬老崇文是中華民族的傳統(tǒng)美德，是對(duì)歷史與傳統(tǒng)表示禮贊的一種文化。的承繼和傳播的載體。中華民族一向把黃帝尊為人文始祖，把文明傳播的邊界列為夷夏之辨的標(biāo)尺。的價(jià)值，尊重人的創(chuàng)造力。秋時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期，文化的繁榮同樣催生了社會(huì)的大變革?！斑_(dá)理”，常常同強(qiáng)化歷史記憶和弘揚(yáng)城市精神相一致。從城市精神獲得激勵(lì)，叫做增強(qiáng)軟實(shí)力。弼將其捉拿關(guān)押，并頂住壓力讓朝廷使者將其斬首，從而威震三軍。太原守衛(wèi)戰(zhàn)，在敵眾我寡的緊急情況下，李光弼鎮(zhèn)定自若，息，經(jīng)府門不顧。圍困解除后，過(guò)了三晚才回家。
【正文】 于幫助張老三得到補(bǔ)助搬進(jìn)新房而一腳踹倒危房，卻不計(jì)個(gè)人得失。 ③ 勇于擔(dān)當(dāng)，心地坦誠(chéng)：鎮(zhèn)紀(jì)委接到舉報(bào)調(diào)查倒房事件時(shí)，勇于承認(rèn)自己踹倒危房之事，并說(shuō)清不關(guān)文書事，坦然接受了處分，彰顯了基層村干部淳樸而又高尚的內(nèi)心世界。 (意思答對(duì)即可 ) 解析 解答此題，要重點(diǎn)抓住小說(shuō)中張大保的言行和心理活動(dòng)去分析，圍繞 “ 淳樸 ”“ 高尚 ”“ 無(wú)私 ” 等展開。 （ 4） 答案 (觀點(diǎn)一 )小說(shuō)結(jié)尾寫鎮(zhèn)長(zhǎng)打來(lái)電話表示理解和安慰不是畫蛇添足。 ① 張大保作為村委會(huì)主任，一心為民，在水災(zāi)中處處身先士卒，急百姓之所 急，不計(jì)個(gè)人安危與得失，是一個(gè)淳樸坦誠(chéng)、心靈高尚的基層好村官，他的行為理應(yīng)得到上級(jí)的理解和肯定。 ② 張大保的行為雖于法不合，卻于情于理都講得通。張大保心急之下所踹倒的危房是五保戶張老三被大雨沖得歪歪斜斜的危房。張老三無(wú)兒無(wú)女、疾病纏身，在水災(zāi)中被張大保從危房中搶背出來(lái)，并暫時(shí)寄身于村委會(huì)，是災(zāi)后最需要得到關(guān)心和幫助的人。鎮(zhèn)長(zhǎng)的電話是在情理上肯定了張大保的行為，讓小說(shuō)流淌著更多的溫情。 ③ 結(jié)尾這樣寫，有利于使故事情節(jié)更加完整，有利于展現(xiàn)張大保更為豐富的情感世界，也有利于展現(xiàn)出心系百姓、體恤民情的基層群體干部形象， 使作品在一定的諷刺意蘊(yùn)的背后主題變得更積極。 (觀點(diǎn)二 )小說(shuō)結(jié)尾寫鎮(zhèn)長(zhǎng)打來(lái)電話表示理解和安慰是畫蛇添足之筆。 ① 張大保處處心系百姓，急百姓之所急，當(dāng)?shù)弥a(bǔ)助的政策后，心急之下一腳踹倒五保戶張老三的危房，使得張老三最終得到政府補(bǔ)助，搬進(jìn)了新房。但是他卻為此受到了紀(jì)律處分。如果不寫鎮(zhèn)長(zhǎng)打來(lái)電話表示理解和安慰，會(huì)使坦然接受處分的張大保淳樸高尚的基層村官形象更加突出，其勇于擔(dān)當(dāng)、不計(jì)個(gè)人得失的個(gè)性也會(huì)更加鮮明。 ② 小說(shuō)結(jié)尾寫鎮(zhèn)長(zhǎng)打來(lái)電話對(duì)張大保受到處分表示理解和安慰，在一定程度上淡化了小說(shuō)所折射出來(lái)的深刻的諷刺意蘊(yùn) ，讓人覺(jué)得溫情有余冷峻不足，引人思考的程度削弱了。 ③ 小說(shuō)結(jié)尾如果寫到張大保坦然接受處分回到家里，故事情節(jié)會(huì)相對(duì)更加完整緊湊，小說(shuō)戛然而止，也增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性，令人回味。 解析 解答此題，要緊緊圍繞小說(shuō)結(jié)尾與全文內(nèi)容、人物形象及主題思想的關(guān)系作答。 12.【 D】解析： A．勞苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。用來(lái)贊揚(yáng)人的功績(jī)，用在這里不合語(yǔ)境。 B．十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。用作貶義。 C．順藤摸瓜：順著瓜藤去摸瓜。比喻按照發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)滴線索進(jìn)一步追查事情。 ：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。 13.【 C】解析： A．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。“不僅”應(yīng)放在“今年”和“副熱帶高壓”之間。 B．成分殘缺?！皞鞒??”缺少中心賓語(yǔ)，應(yīng)在“不倒”后面加上“的新聞”。 D．雜糅。刪除“所致”。14.【 B】 ：社會(huì)原子化是指由于人類社會(huì)最重要的社會(huì)聯(lián)結(jié)機(jī)制組織的解體或缺失而產(chǎn)生的個(gè)體孤獨(dú)、無(wú)序互動(dòng)狀態(tài)和道德解組、人際疏離、社會(huì)失范等方面的社會(huì)危機(jī)。（ 3 分，不是單句的0分，語(yǔ)序不對(duì)的 1分。） 16.【參考示例】： 寬闊的胸襟，是“海納百川，有容乃大 ”的不凡氣度； 寬闊的胸襟，是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的虛懷謙遜。（ 4分，每句 2分。） ：改變自己比改變環(huán)境更容易。 【參考譯文】 李光弼年幼即有良好的節(jié)操和品行，擅長(zhǎng)騎馬射箭，能通讀班固的《漢書》。年輕時(shí)即從軍，嚴(yán)謹(jǐn)剛毅有大智謀，從左衛(wèi)郎做起。 李光弼率領(lǐng)景城、河間兵馬五千進(jìn)入太原。這之前，節(jié)度使王承業(yè)政務(wù)松弛混亂；侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，經(jīng)常輕慢王承業(yè)，李光弼向來(lái)為此不平。到這時(shí)，皇帝下詔書命令崔眾把軍隊(duì)交付李光弼。崔眾一貫狂傲看不起他人，見(jiàn)到李光弼只是長(zhǎng)揖而已，沒(méi)有馬上交出軍隊(duì)，李 光弼很生氣，將他抓住關(guān)押起來(lái)。恰好朝廷使者到了，授予崔眾御史中丞之職。李光弼說(shuō)：“崔眾有罪，此前已關(guān)押，現(xiàn)在只殺侍御史。如果使者宣讀皇帝的任命詔書，也要?dú)⒘诵氯蚊挠分胸?，”使者收起詔書不敢拿出來(lái)，于是李光弼殺了崔眾示眾，威震全軍。 至德二年，史思明、蔡希德率高秀巖、牛廷蚧帶領(lǐng)十萬(wàn)軍隊(duì)攻打李光弼。當(dāng)時(shí)，精銳軍隊(duì)全部開赴北方，李光弼手下兵士不到一萬(wàn)人，眾人建議加高城墻來(lái)守衛(wèi)，李光弼說(shuō)：“城墻周圍四十里，叛軍到了再整修它，白白地使我們的兵士和百姓疲頓。”于是拆毀民屋造摞石車，摞石車由兩百人拉動(dòng)，發(fā)射的石頭砸到 之處常數(shù)十人死傷，結(jié)果十分之二的叛軍被砸死砸傷。史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。史思明在城墻下歡宴，歌女戲子在戲臺(tái)上戲辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓獲了他們。史思明非常驚恐，將主帥的營(yíng)帳移走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，軍隊(duì)都選擇地勢(shì)紛紛后撤。李光弼又暗中在敵軍營(yíng)地邊挖出深溝，預(yù)謀使敵軍陷入其中，就假裝約定投降。到約定時(shí)間，以精銳士兵守衛(wèi)城上的矮墻，派遣副校將出城，好像送財(cái)物投降的人，史思明非常高興。不久，叛軍數(shù)千人陷入深溝中，城上守軍擂鼓吶喊，精銳騎兵出城追逐敵軍，俘虜、殺死 敵人按萬(wàn)計(jì)算。史思明害怕失敗，就率軍離開了，只留下蔡希德進(jìn)攻太原，李光弼派出敢死隊(duì)與敵軍搏擊，殺敵七萬(wàn)人，蔡希德丟下糧草物資逃跑了。當(dāng)初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營(yíng)帳來(lái)休息，經(jīng)過(guò)府門不看一眼。圍困解除后，過(guò)了三晚才回家。后來(lái)，又收編清夷、橫野等地的軍隊(duì)。 李光弼與九節(jié)度使將安慶緒圍困在相州，大戰(zhàn)鄴西，擊敗他。李光弼與眾將商議說(shuō)：“史思明陳兵于魏州不來(lái)救援，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他接受于嘉山之?dāng)〉慕逃?xùn)，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了?！庇^軍容使魚朝恩堅(jiān)持認(rèn)為不可。不久史思明來(lái)救援，李光 弼抵抗敵軍，戰(zhàn)斗特別盡力，殺戮擄掠敵軍與自身傷亡大致相當(dāng)。恰巧眾將驚慌潰散，各自率軍敗退，到處搶劫掠奪，只有李光弼整治軍隊(duì)回到太原?；实蹖捤×吮妼⒌淖镓?zé)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1