【導(dǎo)讀】閱讀下面的文章，完成1～3題。人們開始讀中國(guó)哲學(xué)著作時(shí)，第一個(gè)印象也許是，這些言論和文章都很簡(jiǎn)短，沒有聯(lián)系。打開《論語》，你會(huì)看到每章只有寥寥數(shù)語，而且上下章幾乎沒有任何聯(lián)系。你會(huì)看到全書只約有五千字，不長(zhǎng)于雜志上的一篇文章。可是從中卻能見到老子哲學(xué)的全體。習(xí)慣于精密推理和詳細(xì)論證的學(xué)生，要了解這些中國(guó)哲學(xué)到底在說什么，簡(jiǎn)直感到茫然。因?yàn)闆]有聯(lián)系的思想是不值得名為哲學(xué)的。是正式的哲學(xué)著作。照中國(guó)的傳統(tǒng)，研究哲學(xué)不是一種職業(yè)。學(xué)哲學(xué)的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。相矛盾，這是可以預(yù)料的。這是由于中國(guó)哲學(xué)家慣于用名言雋語、比喻例證的形式表達(dá)自己的。它們明晰不足而暗示有余，前者從后者得到補(bǔ)償。中國(guó)藝術(shù)這樣的理想，也反映在中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式里。意和書的行間之意。方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。

　　

【正文】 才會(huì)這樣的嗎？或這難道是因?yàn)樗粺o所得才這樣的嗎？（采分點(diǎn)： “ 窮 ” 、 “ 然 ” 、反問語氣各 1分。） 譯文： 方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運(yùn)。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會(huì)各界來往。放棄坐車 騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來往于山里，沒有人認(rèn)識(shí)他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說： “ 這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？ ”因此就稱他為 “ 方山子 ” 。 我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時(shí)，正巧碰見了他。我說： “ 啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)住在這里的呢？ ” 方山子也驚訝地問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子。 我對(duì)此感到十分驚異，就回想起方山子年輕的時(shí)候，曾是個(gè)嗜酒弄?jiǎng)?，揮金如土 的游俠之士。十九年前，我在岐下，見到方山子帶著兩名騎馬隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊韁繩，獨(dú)自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認(rèn)為是一代豪杰。至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會(huì)是一位蟄居山中的人呢？ 方山子出身于世代功勛之家，例應(yīng)有官做，假如他能廁身官場(chǎng)，到現(xiàn)在已得高官榮名了。他原有家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入， 這些也足以使生活富裕安樂了。然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？ 我聽說光州、黃州一帶有很多奇人逸士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們。方山子或許能遇見他們吧。 ：上闕第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。（ 2分）上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。（ 3分） ：動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜（ 2分）一、二句風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了 “ 靜 ” 。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了 “ 動(dòng) ” ，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。（ 2分）抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。（ 2分） 10. （ 1）云無心以出岫 景翳翳以將入 （ 2）外無期功強(qiáng)近之親 煢煢孑立 （ 3）舉世非之而不加沮 辯乎榮辱之境 ：（ 1） AD。 A項(xiàng) 3分， D項(xiàng) 2分。 B項(xiàng) 1分。答 C、 E不給分（ C項(xiàng) “ 響水河河水一直清澈見底 ” 錯(cuò)，由文意知道響水河河水曾經(jīng)遭受過污染，經(jīng)歷過治理。 E項(xiàng) “ 質(zhì)樸平實(shí)，通俗易懂 ” 錯(cuò) ，本文語言應(yīng)是生動(dòng)形象，文采斐然。 B項(xiàng)表述不全面。本文既有縱向的敘述，也有橫向的展示，） （ 2）文中的響水河具有歷史悠久、土地肥沃、環(huán)境優(yōu)美、發(fā)展迅速等特點(diǎn)。在那里發(fā)現(xiàn)很多古城遺址和墓葬群說明歷史悠久；響水河孕育滋養(yǎng)了整個(gè)熊岳平原，說明土地肥沃；河水清澈，碧波蕩漾，柳暗花明，果園繁盛，說明環(huán)境優(yōu)美； “ 花崗巖砌筑的河堤 ” 和 “ 矗立著各樣的雕塑，擺放著鮮花盆景 ” ，說明發(fā)展迅速。（特點(diǎn) 2分，結(jié)合內(nèi)容回答 4分。少答一點(diǎn)扣 1分。） （ 3） ① 描繪響水河的迷人景致，勾勒出響水河濃淡相宜的山水畫卷。 ② 充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章 的文采（或文化底蘊(yùn)）。 ③ 表達(dá)了作者熱愛響水河的濃郁情感。 ④ 為下文對(duì)響水河的嚴(yán)重污染的描寫提供參照。 （ 答出其中三點(diǎn)給滿分。意思對(duì)即可。） （ 4） ① 響水河已經(jīng)遭到嚴(yán)重污染，作為她的兒女，我們大家都有著不可推卸的責(zé)任。 ② 我沒有把母親河保護(hù)好、治理好、養(yǎng)育好。 ③ 經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展竟以損害環(huán)境為代價(jià)，使得母親河傷痕累累。 ④ 我們?cè)谄綍r(shí)的生存和生活中，沒有正確處理好人與自然的關(guān)系（答出一點(diǎn)給2分，共 8分，意思對(duì)即可。） 12. B奇文共賞既指把荒謬、錯(cuò)誤的文章發(fā)表出來供大家識(shí)別和批判，也指把新奇的文章拿出來共同欣賞。：原 是褒義，現(xiàn)多用于諷刺。（ A “ 津津樂道 ” 不能帶賓語。 ：原為寫景，后比喻事情真相大白。不能比喻解決了疑難問題。 D“ 間不容發(fā) ” 指的是兩者之間的距離極近，比喻人與災(zāi)禍的距離極近，而不是泛指空隙狹小。屬望文生義。） （ B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為 “ 不僅關(guān)系到營(yíng)造一種互動(dòng)的氛圍，而且涉及到如何有效互動(dòng)的機(jī)制和程序。 ” C 項(xiàng)語序不當(dāng)；應(yīng)為： “ 改裝、試航到正式入列 ”D 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“ 起著 ” 和 “ 意義 ” 不能搭配。） 14. 答案 D ： ① 安老師您好，這是我這三次考試的得分情況，麻煩您幫我分析一下。 ② 語言 文字運(yùn)用和作文得分情況都很好。 ③ 看起來你對(duì)現(xiàn)代文閱讀部分掌握得還不夠扎實(shí)。（每一處能符合對(duì)話情境和表格內(nèi)容并符合字?jǐn)?shù)要求給 1分；三處全對(duì)，使用標(biāo)點(diǎn)無誤加 1分，用語得體加 1分，共 5分） 16. （ 6分）示例：瀑布：因居高臨下，才口若懸河。鋸子：伶牙俐齒，專做離間行為。氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。 鐘表：可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。核桃：沒有華麗的外表，卻有充實(shí)的大腦。指南針：思想穩(wěn)定，東西再好也不被誘惑?；ㄆ浚和獗碓倨?，也掩不住內(nèi)心的空虛。 （每寫出一句給 2分，其中蘊(yùn)含一定哲理 1分，句式與示例相 近 1分。） 17．作文參考立意方向 為防止套作，此材料有一定的審題難度，因?yàn)椴牧系挠^點(diǎn)規(guī)定了考生的寫作方向，若是泛泛談幸?？隙o法得到高分。 方向一：幸福需要在自己的身上尋找，發(fā)現(xiàn)屬于自己的幸福因素。 方向二：只有自己可以掌控屬于自己的幸福，為自己的幸福做主。 方向三：獲得屬于自己的幸福要靠自己的努力，靠外物獲取的幸福是短暫的虛無縹緲的。 方向四： 對(duì) “ 追求屬于自己的幸福 ” 的辯證分析。 對(duì) “ 幸福的獲得需要靠自己 ” 的辯證分析 附： 反方向立意的，比如 “ 要學(xué) 會(huì)從外界獲得幸福 ” ， “ 善假于物，幸福自己 ” ；或者只抓住材料文字的細(xì)枝末節(jié)立意的，比如 “ 人不可能一生幸福 ” 等，視文章具體情況賦分，但最高給二類中，因?yàn)閷懽饕笥校翰灰撾x材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 脫離材料觀點(diǎn)及含意泛泛談 “ 幸福與平安 ” ， “ 好人一生幸福 ” ， “ 好人一生平安 ” 的，可視為偏題。 其他細(xì)則可參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。