【導(dǎo)讀】宜賓市商業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃。項目建設(shè)實施方案。聯(lián)系方式：辦公電話08312383865. 本文檔內(nèi)容傳達(dá)至省級教育等有關(guān)部門，供其指導(dǎo)本地區(qū)項目學(xué)。革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目建設(shè)任務(wù)書》。的編制提供基礎(chǔ)。人力資源社會保障部和財政部組織專家審定和批復(fù)各項目學(xué)校建設(shè)資。金預(yù)算的重要內(nèi)容，也是對項目學(xué)校進行驗收的重要依據(jù)。有關(guān)部門和專家將對《實施方案》的制作要求作出說明?！?amp;#215;××學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細(xì)則》，作為本校《實。施方案》的附件。四川省宜賓市商業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。根據(jù)《教育部辦公廳人力資源和社會保障部辦公廳財政部辦公廳。的通知》、《四川省教育廳辦公室四川。省人力資源與社會保障廳辦公室四川省財政廳辦公室關(guān)于申報2020年。辦函〔2020〕號）、《教育部人力資源社會保障部財政部關(guān)于實施國

　　

【正文】 造就中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的典型示范 以示范學(xué)校的遴選評審、支持建設(shè)和評估驗收為抓手，通過三大成果形成、四大模式改革、五大載體建設(shè)和六大機制創(chuàng)新，全面提升學(xué)校的改革創(chuàng)新能力 與 發(fā)展活力，大幅度提高學(xué)校的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，使 學(xué)校 成為 中等職業(yè) 學(xué)校 教育改革創(chuàng)新的示范 ， 提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，促進 學(xué)校 的人才培養(yǎng)更加適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)升級特別是 10 大產(chǎn)業(yè)振興、企業(yè)市場競爭、就業(yè)崗位變化、產(chǎn)品改造和技術(shù)革新的實際需要，提高學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、消除貧困、促進就業(yè)、 適應(yīng) 新農(nóng)村建設(shè) 和 建設(shè) 人力資源強國 需要 的水平。 ⒊ 提高中等職業(yè)教育的經(jīng)濟社會貢獻(xiàn)水平 緊跟國家經(jīng)濟社會發(fā)展政策、規(guī)劃和重大調(diào)整 部署 ， 按照 模式改革、機制創(chuàng)新和成果目標(biāo)符合社會主義市場經(jīng)濟體制、機制和方式改革要求，貼近國家產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)經(jīng)營、就業(yè)崗位和人才發(fā)展的實際需要，特別是在教學(xué)環(huán)境建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教材應(yīng)用、師資配備等關(guān)鍵領(lǐng)域 ，更加適應(yīng)當(dāng)前和今后一個時期國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃的要求， 重點完成 4 個重點支持專業(yè)建設(shè)和 2個特色項目建設(shè) ，提高職業(yè)教育辦學(xué) 水平，注重 經(jīng)濟社會發(fā)展的針對性和時效性，提高畢業(yè)生就業(yè)率和對口率， 為經(jīng)濟社會發(fā)展提供合格的 技能型 人才和高素質(zhì) 勞動者 。 ⒋ 增強中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的輻射能力 力爭 以學(xué)校為創(chuàng)新、匯聚和輻射優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育資源的中心，通過 與其他 中等職業(yè)學(xué)校 開展聯(lián)合招生、 合作辦學(xué)、 集團化辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、對口支援等方式，充分發(fā)揮示范學(xué)校對其他地區(qū)和職業(yè)學(xué)校的輻射、帶動和幫扶作用。 28 第三部分 重點 建設(shè)內(nèi)容 重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 專業(yè)一 機械加工技術(shù)重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 項目負(fù)責(zé)人：陳 軍（專業(yè)部主任） 葉隆兵（行業(yè)顧問） 項目組成員： 劉宗春 陳曉彬 陳 琳 廖理強 周 俊 聶 賓 黃 俊 秦學(xué)明 靳 鑫 龔益平 胡 敏 郎 喆 李劍峰 朱 超 舒旭臨 吳小冬 唐吉林 黃俊芳 郭朝鑫 溫明勇 熊 柳 汪玉春 鐘傳利 冉 斌 王 浩 陳 軍 劉 準(zhǔn) 李 柯 董曉倩 一、需求論證 ㈠行業(yè)背景 中國正努力實現(xiàn)由世界制造大國向世界制造強國的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，四川省政府提出建成?世界知名制造業(yè)基地?， 2020 年四川省出臺的《 2020— 2020年四川省承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作方案》中，明確提出打造?六帶、一鏈、四集群?的構(gòu)想， 把宜賓規(guī)劃為?成都 — 德陽 — 資陽 — 自貢 — 宜賓裝備制造產(chǎn)業(yè)帶?上的重要節(jié)點，把宜賓打造成為長江上游地區(qū)?現(xiàn)代機械裝備制造基地?。機械裝備制造業(yè)是關(guān)系國家國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和國防安全的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。宜賓發(fā)展前途遠(yuǎn)大，作為長江上游川滇黔結(jié)合部經(jīng)濟強市，以大項目實現(xiàn)大引領(lǐng)，積極打造?一樞紐、一城兩中心、四基地?，其中機械制造基地以普什集團為龍頭，以岷江集團、伊力集團、昌明機械、驚雷科技、富 源設(shè)備、三江機械、宜賓紙機、天工機械等重點企業(yè)為代表的機械裝備行業(yè)共聚 29 宜賓。典型代表宜賓普什集團，是四川 百強企業(yè)、五糧液集團下屬子集團公司，集團是現(xiàn)代制造業(yè)的推動者，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有員工 5000 多人，各類專業(yè)技術(shù)人員 500 多人，固定資產(chǎn) 70 多億元，下屬 4 個事業(yè)部， 7 個全資子公司，多個控股合資公司的高科技企業(yè)集團。 2020年該集團啟動了重大裝備制造項目，實現(xiàn)銷售收入達(dá) 70 億元。目前，公司主要由?機械制造?、?高分子材料及深加工?兩大產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，一是壓塑、沖壓、精密注塑達(dá)世界先進水平，沖壓模為中國最大；二是數(shù)控加工中心，控股寧江機床，進行核心機床制造；三是制造大型挖掘機、微型挖掘機等重機。 從自身基礎(chǔ)來看，近五年來 ， 宜賓 市機械裝備制造業(yè)整體呈上升趨勢，工業(yè)增加值年均增長率為 %。 2020年，規(guī)模以上企業(yè) 41 家，占全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)數(shù)的 %，實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值 。其中金屬制品業(yè)和通用設(shè)備制造業(yè)占機械裝備制造業(yè)總量的 70%；經(jīng)過近5 年的發(fā)展， 全 市已形成一批機械裝備制造業(yè)優(yōu)勢特色產(chǎn)品，如核電燃料、汽車模具、水輪發(fā)電機等，同時形成了以普什集團、天工機械等為代表的一批領(lǐng)軍企業(yè)，它們已經(jīng)形成了一定的技術(shù)創(chuàng)新能力，在帶動機械裝備制造業(yè)整體能力的提升方面發(fā)揮了重要作用。 宜賓發(fā)展機械裝備制造業(yè)，有其獨特的優(yōu)勢 ：煤炭、硫鐵礦、鹽鹵、石灰石、石英砂等資源儲量豐富，可為發(fā)展機械裝備制造業(yè)提供強大的資源和能源保障。同時，獨特的地理位置和區(qū)位優(yōu)勢使它成為溝通東西、連接南北的重要樞紐和戰(zhàn)略據(jù)點，現(xiàn)已初步形成的?鐵、公、水、空?立體交通網(wǎng)絡(luò)體系，可為機械裝備制造業(yè)發(fā)展提供強大的運輸保障。宜賓市機械裝備制造業(yè)的發(fā)展思路為以臨江、臨港的區(qū)位優(yōu)勢為基礎(chǔ)，以大型骨干企業(yè)為龍頭，以產(chǎn)業(yè)聚集為主線，通過?內(nèi)培?、?外引?，強化宜賓機械裝備制造業(yè)在四川省和西南產(chǎn)業(yè)分工的地位，形成差別競爭、錯位發(fā)展、特設(shè)制勝的發(fā)展格局，著力培育一批特色突出 、優(yōu)勢明顯的產(chǎn)業(yè)集群，促進宜賓機械裝備制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群化、技術(shù)自主化、 30 產(chǎn)品品牌化發(fā)展。在重點發(fā)展壯大金屬復(fù)合材料及壓力容器、鑄鍛件、核燃料元件、船用配套設(shè)備、汽車零部件及模具、液壓元件六大中場產(chǎn)業(yè)的同時，還要努力發(fā)展工程機械、數(shù)控機床、專用機械、水電設(shè)備及環(huán)保機械五大主機制造業(yè)；拓展現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)，在充分考慮宜賓的區(qū)位優(yōu)勢和交通優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，沿長江規(guī)劃布局機械裝備制造產(chǎn)業(yè)聚集區(qū) 。 宜賓市機械裝備制造業(yè)?十二五? 規(guī)劃提出，到 2020年，宜賓市將成為長江上游重要的以制造產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)和重大裝備為特色的機械裝備制造 基地及先進制造技術(shù)創(chuàng)新和推廣中心，機械裝備制造業(yè)銷售收入達(dá) 500 億元，完成出口創(chuàng)稅 5 億美元；到 2020 年，機械裝備制造業(yè)規(guī)模達(dá)到 1000 億元，成為長江上游著名的重大裝備制造、創(chuàng)新和服務(wù)基地。 實踐告訴我們，一個國家或一個地區(qū)先進的生產(chǎn)設(shè)備、先進科技可以引進，資金可以引進，少數(shù)高層次技術(shù)人才也可以引進，而成千上萬的技術(shù)大軍是無法引進的，必須通過職業(yè)教育進行培訓(xùn)和訓(xùn)練。而 學(xué)校正是肩負(fù)著為?宜賓現(xiàn)代機械制造業(yè)?培養(yǎng)大批技術(shù)?藍(lán)領(lǐng)?的任務(wù)，為打造?現(xiàn)代機械裝備制造基地?、建設(shè)?機械制造基地?提供強有力的人才支撐。 ㈡人才需求分析 由于機械加工技術(shù)在機械裝備制造企業(yè)的大量應(yīng)用，形成了企業(yè)對機械加工技能人才數(shù)量上的旺盛需求。目前，宜賓企業(yè)的勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，現(xiàn)在單就勞動力數(shù)量來說并不缺，缺的是高、中素質(zhì)的勞動力，特別是懂機械加工技術(shù)的技術(shù)工人，這已成為制約宜賓制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。僅據(jù)宜賓市人事勞動局的調(diào)查得知，宜賓市每年需要新增機械技術(shù)人員達(dá) 3000 多人。 據(jù)以上分析，本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞、技全面發(fā)展，具有把機械、 31 電工、電子和計算機等技術(shù)相結(jié)合的綜合職業(yè) 能力，面向生產(chǎn)第一線，從事機械加工或操作的初、中級技能人才。 ㈢專業(yè)背景 學(xué)校 機械加工專業(yè)創(chuàng)建于 1978年，當(dāng)年僅招生 50名，屬于定向委托培養(yǎng)，當(dāng)時是應(yīng)宜賓工業(yè)發(fā)展急需機械方面技術(shù)工人而創(chuàng)立的，專業(yè)名稱叫?車工?，工種單一，專業(yè)涵蓋面窄。后來為了適應(yīng)宜賓機械行業(yè)急需掌握銑床、刨床、鉆床、磨床等技術(shù)的工人的發(fā)展需求，專業(yè)內(nèi)容由單一的車工向機械加工技術(shù)輻射，專業(yè)涵蓋面更廣泛，專業(yè)名稱也改為?機械加工技術(shù)專業(yè)?。經(jīng)過三十多年的不斷探索和發(fā)展，專業(yè)各方面發(fā)展都很快，現(xiàn)在已有 20 個教學(xué)班， 1000余名在校學(xué)生，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地建筑面積 5440m2，主要設(shè)備和設(shè)施臺套數(shù) 251 臺 /套；機械加工技術(shù)實訓(xùn)基地建筑面積 3324 m2，主要設(shè)備和設(shè)施臺套數(shù) 160臺 /套。建有數(shù)控實訓(xùn)室 5 間、車工實訓(xùn)室 2 間、鉗工實訓(xùn)室 2 個，設(shè)立了 2個計算機房和 1 間多媒體教室。機加工實習(xí)場地共 8762平方米，實習(xí)開出率達(dá) 100%。專業(yè)發(fā)展注重校企聯(lián)合，走共同發(fā)展的雙贏之路：與宜賓普什集團聯(lián)合辦學(xué)，集團公司金工車間的 20 臺數(shù)控銑床、加工中心定期為學(xué)生開放；與宜賓天工機械聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)隨時為學(xué)生實習(xí)提供 26臺數(shù)控車床，確保了數(shù)控專業(yè)的實習(xí)條件；學(xué)校還在 岷江集團、伊力集團、昌明機械、驚雷科技、富源設(shè)備、三江機械、宜賓紙機、天工機械等大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地，并通過宜賓市教育局掛牌定點。 二、建設(shè)目標(biāo) 服務(wù)于四川省?成都 — 德陽 — 資陽 — 自貢 — 宜賓裝備制造業(yè)帶?的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化與普什集團、岷江集團等企業(yè)的深度合作，聯(lián)手成都的富士康集團公司、重慶力帆集團公司等國內(nèi)外知名企業(yè)，積極探索以? 訂單 培養(yǎng)?為驅(qū)動的?項目導(dǎo)向?工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 , 構(gòu)建與 32 ? 訂單 培養(yǎng)、項目主導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合?培養(yǎng)模式相適應(yīng)的?基于機械產(chǎn)品開發(fā)工作過程?的課程體系。加強機械加工專業(yè)現(xiàn)代 化建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，把機械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成裝備齊全、面向企業(yè)開放、具有生產(chǎn)性功能的實訓(xùn)中心，打造成為宜賓乃至川南機械人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。 三、建設(shè)思路 全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞四川省?成都 — 德陽 — 資陽 — 自貢 — 宜賓裝備制造業(yè)帶?的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，堅持?以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、校企合作、工學(xué)結(jié)合?的辦學(xué)方針，秉承?厚德、強技、健體、創(chuàng)業(yè)?的辦學(xué)理念，堅持?立足宜賓現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)川南經(jīng)濟發(fā)展高地、輻射全川改革試驗區(qū)?的辦學(xué)定位。創(chuàng)新?行業(yè)主導(dǎo)、政企校互動?的示范校建設(shè)機制，按照?名企 +實體 +專業(yè)?三方互動的專業(yè)建設(shè)模式，以重點專業(yè)機械加工技術(shù)建設(shè)為龍頭，帶動相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，形成專業(yè)群對應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展格局。實施以?工學(xué)交替?為主導(dǎo)和? 訂單 培養(yǎng)?為驅(qū)動的各具特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，努力培養(yǎng)?自強不息、愛崗敬業(yè)?的高素質(zhì)技能人才。增強學(xué)校的核心競爭力和社會服務(wù)能力，為宜賓乃至四川機械行業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)及經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。 四、建設(shè)內(nèi)容 ㈠人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 ⒈改革創(chuàng)新?工學(xué)結(jié)合?、? 訂單 培養(yǎng)?的人才培養(yǎng)模式 結(jié)合學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的具體情況，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ,構(gòu)建課程體系；對接工作環(huán) 境，建設(shè)實訓(xùn)基地；對接崗位要求，實施專業(yè)教學(xué)；對接企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。以?項目導(dǎo)向、師生參與、實戰(zhàn)育人、校企雙贏?為目標(biāo)，深化?項目導(dǎo)向?的人才培養(yǎng)模式改革，為機械加工行業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。與各實訓(xùn)基地企業(yè)深度合作，進 33 行 1年基本能力培養(yǎng)、 1年校內(nèi)項目教學(xué) +生產(chǎn)性實訓(xùn)、 1年校外頂崗實習(xí)的? 3 個 1?能力提升人才培養(yǎng)模式改革，最終實現(xiàn)畢業(yè)生能力、素質(zhì)與用人單位崗位需求對接。 校企合作，保證?項目導(dǎo)向?人才培養(yǎng)方案的實施。在鞏固現(xiàn)有 2家合作企業(yè)基礎(chǔ)上，加強與省內(nèi)外企業(yè)深度融合，在此基礎(chǔ)上，新增 3家合作企業(yè)，使合作企業(yè)保持在 5 家以上，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實施。 全面實施?多證書?制度。對機械加工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生全面實施?多證書?制度，結(jié)合技能鑒定考核要求進行技能培訓(xùn)，讓學(xué)生在獲得各種技能資格證書的過程中，培養(yǎng)其現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力、職業(yè)能力與素質(zhì)，畢業(yè)生獲得本專業(yè)技術(shù)中級工證的比例達(dá) 86%以上。為適應(yīng)人才培養(yǎng)和學(xué)生個人能力提升的需要，學(xué)校還針對性開辦高級技工班，以全面提高學(xué)生的實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，進而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。 ⒉課程建設(shè) ⑴構(gòu)建課程體系 按照能力構(gòu)建特點， 打破原有的課程體系，實行中職學(xué)分制，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，將原專業(yè)課程進行解構(gòu)，與企業(yè)合作，根據(jù)機械加工技術(shù)企業(yè)職業(yè)崗位群特點，確定職業(yè)關(guān)鍵能力，將職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、 職業(yè)能力訓(xùn)練、專業(yè)技能鑒定有機結(jié)合起來，構(gòu)建與?職業(yè)情景，項目主導(dǎo)?培養(yǎng)模式相適應(yīng)的?基于機械產(chǎn)品開發(fā)工作過程?的課程體系。 ①分析職業(yè)能力，構(gòu)建能力學(xué)分模塊 從職業(yè)崗位的角度來看，本專業(yè)主要培養(yǎng)方向為機械加工人員、機床維修人員、質(zhì)量檢測人員和機械產(chǎn)品設(shè)計人員等。畢業(yè)生應(yīng)掌握 12 項專業(yè)技能，具有在不同機械設(shè)備上進行加工制造的能 力，具有一定的質(zhì)量檢測能力，具備一定的工藝分析能力，掌握面向?qū)ο蠡蚪Y(jié)構(gòu)化的分 34 析設(shè)計方法，具有一定的參與新產(chǎn)品開發(fā)能力。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建以專業(yè)能力為基礎(chǔ)，以綜合能力為核心的能力學(xué)分模塊，整體構(gòu)建和評價學(xué)生的職業(yè)能力。 ②依據(jù)工作過程，重構(gòu)課程體系 根據(jù)崗位能力分析與技術(shù)模塊設(shè)置，重構(gòu)?基于機械產(chǎn)品開發(fā)工作過程?的課程體系。通過 5 門專業(yè) 優(yōu)質(zhì)核心課程 建設(shè)，帶動本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程、特色教材、數(shù)字化教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)實踐平臺等資源建設(shè)。每門優(yōu)質(zhì)核心課程 組建一個由一名副高以上職稱教師引領(lǐng)、專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同組成課程 建設(shè)團隊，開展教學(xué)設(shè)計、綜合訓(xùn)練項目設(shè)計，制定課程標(biāo)準(zhǔn)和能力考核標(biāo)準(zhǔn)。 ⑵落實指導(dǎo)性教學(xué)方案、制定實施性教學(xué)大綱 通過專業(yè)部牽頭，教研組具體實施，學(xué)校教學(xué) 處 及 教科 室把關(guān)，組織專業(yè)骨干教師、行業(yè)專家、企業(yè)管理人員，通過討論和論證，制定切實可行的實施性教學(xué)大綱，并在執(zhí)行過程中不斷調(diào)整，不斷優(yōu)化。通過努力制定《車工工藝與技能訓(xùn)練教學(xué)大綱》、《機械