鄭人買履教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-22 00:52本頁面
【導(dǎo)讀】《鄭人買履》是小學(xué)語文五年級上冊第六單元的一篇文言文。規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實的人。故事生動有趣，言簡意賅，用。蠢人蠢事——可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味。履”的全過程；然后用簡單的對話點(diǎn)明他沒買到鞋的原因。分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。用對話來作為點(diǎn)睛之筆，用人物自己的話來。點(diǎn)明寓意，引發(fā)思考?！皩W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是語文教學(xué)的主導(dǎo)”。①學(xué)會“履、遂”等2個生字。②學(xué)會“度”的兩種不同讀音和意思。①正確、流利地朗讀課文。②能借助注釋理解課文。事實，考慮問題不能太單一。10～11歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；指導(dǎo)履的書寫，發(fā)音。學(xué)上有更大的進(jìn)步！
【正文】 學(xué)延伸和擴(kuò)展之外，以合適的情景實例，更能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我今后在教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，也提醒了我，在將來的教學(xué)中，要不斷的充實自我，不斷的學(xué)習(xí)，讓自己在專業(yè)方面能更加的熟練，與現(xiàn)實生活進(jìn)一步相敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板 5 結(jié)合。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師輔助，引導(dǎo)、總結(jié)，幫助學(xué)生建立起自己的 知識體系。平時還是應(yīng)該多向師傅和其他老師請教，多聽，多學(xué)，吸收他人好的教學(xué)經(jīng)驗和模式，結(jié)合自己的特點(diǎn)，使得自己在教學(xué)上有更大的進(jìn)步！ 八 、幫助和總結(jié) 教學(xué)流程圖 敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板 6 開始 導(dǎo)入新課 學(xué)生交流 教師啟發(fā)引導(dǎo) 初 讀課文 檢查預(yù)習(xí) 完成 課件 出示古文 教師啟發(fā)、深 入讀書 、理解課文 學(xué)生交流 教師啟發(fā) 課件 出示圖例 教師提問 學(xué)生交流回答 完成任務(wù) 完成 課件 出示重點(diǎn)詞句 課件 出示課文插圖 教師指導(dǎo) 完成 布置作業(yè) 結(jié)束
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