教學(xué)設(shè)計(jì)1(2)-資料下載頁
2024-11-23 13:11本頁面
【導(dǎo)讀】、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受齊景公越來越焦急，終。于失去理智的心情。識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等。詞語在課文中的意思。，就越不能性急圖快的道理?！翱炫c慢”主題單元的一篇新的課文，一起說課題，板書課題。我們一起走進(jìn)《欲速則不達(dá)》這。篇課文去了解一下。，思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？丞相晏嬰危在旦夕，齊景公究竟是什么樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己查找的資料談晏嬰與齊景公的關(guān)系。點(diǎn)出晏嬰和齊景公的關(guān)心。（晏嬰是個(gè)才華出眾的人，他輔佐景公執(zhí)政58年。齊景公成為齊國(guó)執(zhí)政時(shí)間。最長(zhǎng)的國(guó)君，離不開晏嬰的輔佐。齊景公非常器重，也非常尊重晏嬰。學(xué)生小組內(nèi)完成。出示第二、三、四自然段反映景公心急的句子，指導(dǎo)理解“霍地”的意思，組內(nèi)交流，反饋。課與全班同學(xué)一起交流。
【正文】 。 (1)文中這個(gè)人這么做的目的是什么？（讓麥苗長(zhǎng)得快一些。） (2)他采用的方法是什么？（拔） (3)他這樣做的結(jié)果是什么？（麥苗干枯了） (4)他的愿望是好的（想讓麥苗長(zhǎng)得快一些），但他急于求成，采用了錯(cuò)誤的方法，結(jié)果反而把事情弄糟。 ?你在生活中遇到 過這樣的事情嗎 ?說給大家聽一聽 . 組內(nèi)交流，反饋。 ？ 學(xué)生自由發(fā)言， 教師小結(jié)。 六 、布置作業(yè) 。 同學(xué)們，如果讓你乘 坐 時(shí)空穿梭機(jī)回到兩千多年前的齊景公身邊當(dāng)一名侍從，你會(huì)怎么說服齊景公回到馬車上不要徒步回去呢？請(qǐng)寫在課堂筆記上，下節(jié)課與全班同學(xué)一起交流。
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