63(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】法，具備了求簡(jiǎn)單事件的概率的基本技能；學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。理解游戲的公平性，并能根據(jù)不同題目的要求設(shè)計(jì)出符合條件的摸球游戲。僅僅是這堂課外顯的具體的教學(xué)目標(biāo)，或者說是一個(gè)近期目標(biāo)。本課《摸到紅球的概率》內(nèi)容從屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一數(shù)學(xué)學(xué)。在學(xué)習(xí)中逐步達(dá)成學(xué)生的有關(guān)情感態(tài)度目標(biāo)。分析問題、解決問題的良好習(xí)慣.取了“自主、合作、探究”的探究式和啟發(fā)式教學(xué)法。習(xí)質(zhì)量的不斷上升”。大部分同學(xué)都認(rèn)為游戲是不公平的，小凡獲勝的可能性大?？匆豢丛诙啻螌?shí)驗(yàn)下究竟是小明獲得勝利的機(jī)會(huì)多，還是小凡獲勝的機(jī)會(huì)多。教師及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供方便條件。的概率是二分之一，摸到黃球和白球的概率都是四分之一。轉(zhuǎn)向逆向思維的培養(yǎng)，能有效地提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【正文】 認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？如果你是小明，你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲嗎？ 活動(dòng)目的： 每個(gè)學(xué)生都有不同方面的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì) ,也有不盡相同的興趣指向。因此 ,本節(jié)課 教師設(shè)計(jì) 了這 種多梯 度 的 練習(xí) ,讓不同水平的學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣、需要 自主的選擇習(xí)題。學(xué)生 應(yīng)用所學(xué)新知解決典型概率問題，解決與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的問題。同時(shí)可以通過分組競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。達(dá)到 提高學(xué)生 的 學(xué)習(xí)效率 ，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得滿足感，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的目的 。 習(xí)題的設(shè)置并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)生所學(xué)內(nèi) 容 ,而是從更廣泛、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系更緊密的角度 鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí) .讓優(yōu)等生吃飽 ,讓中等生吃好 ,讓學(xué)習(xí) 7 有困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成學(xué)習(xí)興趣 、 樹立學(xué)習(xí)自信心 .真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的分層次教學(xué) ,讓每一名學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展 . 教學(xué)的實(shí)際效果： 有些學(xué)生對(duì)撲克牌不是很熟悉，教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行了提問鋪墊、實(shí)物演示，減少了他們解決相關(guān)問題的障礙，獲得了較好的教學(xué)效果。另外，第 7 題是一道靈活機(jī)動(dòng)的習(xí)題，教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪減。 第五環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容： 師生互相交流總結(jié)本節(jié)課的 收獲與感想。 活動(dòng)目的： 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)談自己的收獲與感想（學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì)）包括： 常見概率的計(jì)算方法；雙人游戲中怎樣確定游戲的公平性；根據(jù)題目要求設(shè)計(jì)游戲方案的方法；學(xué)習(xí)本節(jié)課的感想等。 教學(xué)的實(shí)際效果： 學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實(shí)際收獲： 常見概率的計(jì)算方法；游戲公平性的原則；根據(jù)題目要求設(shè)計(jì)游戲方案的方法； 第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 每名學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)游戲 ,課下互相探討游戲規(guī)則是否公平 ,若不公平 ,請(qǐng)修改游戲規(guī)則 . 五、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 1．要充分的利用和挖掘教材 教材中有許多典型的練習(xí)題 ，教材提供給我們的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都很值得我們充分的利用和挖掘。 2．相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì) 通過環(huán)環(huán)相扣的問題的設(shè)立與智力大比拼題目的設(shè)置，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨(dú)到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和 8 獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵(lì)的語(yǔ)言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度。 3．注意事項(xiàng) 在教學(xué)的過程中，應(yīng)該留給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生 的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。
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