小草教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 11:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（）3、有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。
【正文】 ， 用己的生命回報(bào)著大地。這是多么值得我們學(xué)習(xí)和贊美的呀。我希望同學(xué)們都能成為祖國(guó)大地上 那一棵青青的小草。（播放音樂(lè)：小草）結(jié)束本課。 板書設(shè)計(jì)： 小草 頑強(qiáng)的生命力 極強(qiáng)的適應(yīng)性 敬佩 傳遞春的信息 默默裝點(diǎn)大地 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：會(huì)讀 16 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法，知道小草的特點(diǎn)及作者贊美小草的思想感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然并保護(hù)大自然的高尚情操。贊美像小草一樣默默付出的人們。 教學(xué)重點(diǎn)：作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩(shī)句意思，體會(huì)小草的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并查找文中古詩(shī)作者及意思 教 學(xué)方法：以讀代教，“讀議”結(jié)合和“舉一反三”。 教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入，揭示課題 師： 同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？老師先請(qǐng)你們欣賞一首歌曲好嗎？ 聽(tīng)出特別的地方了嗎？對(duì)了，這首歌的歌詞出自于白居易的《賦得古原草送別》，其中的幾句詩(shī)句，對(duì)我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是耳熟能詳?shù)模悄膸拙?？（生：離離原上草，一歲一枯榮??）知道這首詩(shī)描寫的是什么嗎？對(duì)，是小草，同學(xué)們，小草是那么的普通，卻引來(lái)了無(wú)數(shù)的文人墨客為它作詩(shī)、譜曲，歌頌它，贊美它，可見(jiàn)它一定有著偉大的精神力量，值得我們?nèi)ニ妓?，去學(xué)習(xí)，好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《小 草》 —— 板書。 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，作者喜歡小草嗎？為什么要贊美小草？（學(xué)生自由猜） 師：帶著你的猜想快到課文中去尋找答案。 （二）、初讀課文，整體感知 下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 檢查生字認(rèn)讀情況。 好，課文讀完了，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)你讀后的內(nèi)心感受呢？ （生：舉例說(shuō)：我覺(jué)得小草很堅(jiān)強(qiáng)??） 師：同學(xué)們真是了不起，剛開始讀課文就已經(jīng)讀出點(diǎn)味道來(lái)了，俗話說(shuō)，書讀百遍，其義自現(xiàn)，要對(duì)小草有進(jìn)一步的了解，還需要我們？（熟讀課文），下面請(qǐng)快速讀課文，找出作者為什么贊美小草 ?用 一句話說(shuō)說(shuō)作者贊美小草的原因。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 生命力強(qiáng) 到處生長(zhǎng) 春天 希望 扎根 增色 你的答案是在哪幾個(gè)自然段找到的？請(qǐng)快速瀏覽這幾個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （先以古詩(shī)開頭，再寫贊美小草的原因） （三）、精讀感悟、體味特點(diǎn) 師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段） （ 1）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這段？ （ 2）思考：這一段是怎樣開頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？ 這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？這些句子 運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？ （ 3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。 指名讀 指導(dǎo)朗讀 自由讀 指名讀 總結(jié)學(xué)習(xí)方法 （ 1）找出本段贊美小草的詩(shī)句。 （２）試著理解詩(shī)意。 （３）在文中畫出作者對(duì)小草的感悟。 （４）有感情地朗讀課文。 小組內(nèi)按總結(jié)出來(lái)的上述學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它自然段。（師巡視指導(dǎo)） 匯報(bào)交流，質(zhì)疑解疑。 （ 1）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 （ 2）有感情地朗讀這幾個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)和感悟小草的優(yōu)秀品質(zhì)。 (3)說(shuō) 說(shuō)每一個(gè)自然段在寫法上有什么特點(diǎn)，這種寫法有什么好處。 （四）、總結(jié)延伸 你認(rèn)為小草還有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生交流 在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草？學(xué)生交流 作為小學(xué)生你該怎樣做？ 師：小草?。⌒〔?，你默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華，你從不與大樹比高低，也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，你從不渴求什么，索取什么；只要有點(diǎn)雨露，你就會(huì)滿足，只要有點(diǎn)陽(yáng)光，你就會(huì)燦爛。你用你的精神鼓舞人間，你用你的生命回報(bào)大地，我們 要高聲贊美你，小草！ 引讀開頭和結(jié)尾 這兩部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 學(xué)生回答，師板書：喜愛(ài) 贊美 敬佩 （五）、總結(jié)全文： 師：感謝文章的作者，讓我們欣賞到這樣精彩的美文，給了我們這些有益的啟示。那么，從文章的內(nèi)容到文章的結(jié)構(gòu)，作者在寫作上有哪些特點(diǎn)呢？ 歸納： （ 1）總 —— 分 —— 總的構(gòu)段方式。脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng) （ 2）古詩(shī)名句開頭，總括全段內(nèi)容。先概括后具體，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 （ 3）用了擬人的表達(dá)方法。 師：小草，青青的小草，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。讓我們?cè)跄懿毁澝滥悖璩?。最后，老師把一支贊美的小草的歌送給大家。 播放歌曲《小草》 （六）、作業(yè)： 搜集贊美小草的其他詩(shī)句
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