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2024-11-21 06:38本頁面
【導讀】各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往。后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。難的同學教師要加強個別輔導。的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。教師及時糾正學生拼讀中的錯誤，指導好三拼音節(jié)。學生進行朗讀比賽。
【正文】 ci si ”與 “ zhi chi shi ri”的發(fā)音進行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。 開火車讀。 四、學說兒歌 3 看圖，認讀詞語：竹子、日出、騎車、讀書 讀兒歌 （ 1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 （ 2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。 （ 3）自己試著讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫下來。 （ 4）指名拼讀學過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準的音節(jié)， 同學之間互相幫助。 （ 5）同桌互相幫助讀兒歌。 （ 6）教師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀。 （ 7）學生進行朗讀比賽。 五、小結(jié) 今天我們又認識了４個聲母朋友“ zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學習了整體認讀音節(jié)“ zhi chi shi ri”。 六、作業(yè) zh、 ch 、 sh 、 r、 zhi、 chi 、 shi、 ri 各寫一行。 練習拼讀，背誦兒歌。 板書設(shè)計： 教學反思：
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