桂林山水教學設計5-資料下載頁
2025-11-12 06:33本頁面
【導讀】錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。３．學會本課生字新詞，理解重點詞句。４．有感情地朗讀、背誦課文。１．了解桂林山水的特點，想象其美景。２．學習作者觀察和表達的方法。掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學生談感受。找出來讀一讀，導入學習第一自然段?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?？（三）觀賞漓江的水。（特點之一“靜”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上。突出了漓江水的“清”。象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。綠色的硬玉，有光澤。巒雄偉”“紅葉似火”。２．歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點的三個詞，一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地。崛起，互不相連。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”。分句，每個分句中已經(jīng)用了逗號，并列的分句之間要用分號。不過，這篇文章因為學生沒有直觀經(jīng)驗，所以，讀起來并不好懂。
【正文】 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 的感覺，然后用自己的話說一說。 （三）識記生字，練習書寫 漓：注意右半部的寫法。 瀾：前鼻音。右邊 “ 門 ” 里面是 “ 柬 ” 。 瑕：可與 “ 假 ” 進行比較。注意右上是 “ 尺 ” 。 翡：上下結構，下邊是兩個 “ 習 ” ，整個字要寫緊湊。巒：前鼻音，與 “ 瀾 ” 比較讀音。與 “ 戀 ” 比較字形。筏：上下結構，右下不要丟撇。 （四）指導背誦 １．在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背 誦。 ２．在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。 （五）完成 “ 思考 練習３ ” 抄寫句子，注意分號的用法 要求：以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一字詞；格式要正確，字跡要工整；想想分號的用法（長句子中有三個并列的分句，每個分句中已經(jīng)用了逗號，并列的分句之間要用分號。這樣，要以把一個個意思分得很清楚。） （六）全班背誦課文 （七）作業(yè) １．背誦課文 ２．抄寫字詞 ３．預習第二課《林?！? 教后感：這是一篇寫景的文章，文章比較短小，我讓學生 多讀，學生普遍都能養(yǎng)成讀書劃書的好習慣。不過，這篇文章因為學生沒有直觀經(jīng)驗，所以，讀起來并不好懂。
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