爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)6-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)，體會(huì)人物的心理變。免有些小矛盾，重要的是看我們用怎樣的心態(tài)去對(duì)待我們身邊的人。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看他們是怎么做的？從中我們也許會(huì)受到啟發(fā)。板書(shū)課題：15爭(zhēng)吵。教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。用齊讀、個(gè)別讀的方式檢查。指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生圍繞“我”的心里是怎。么想的而克萊諦又是怎么做的展開(kāi)討論。“緣”字，注意右邊的寫(xiě)法以及筆順，“憤”字，共有12畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方原諒。生活中沖突是不可避免的，但是我們應(yīng)該怎么樣去化解沖突？讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
【正文】 主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方原諒。） （父親把“我”手里的尺子“奪過(guò)去”“折成”兩段，向墻角“扔去”。是希望“我”告別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人。） 討論后得出：父親的訓(xùn)斥是應(yīng)該說(shuō)是深刻的，也是及時(shí)的。 孩子們，當(dāng)我們長(zhǎng)大成為爸爸媽媽的時(shí)候，我們將怎樣教育自己的子女呢？ 三、抓住重點(diǎn)，感情朗讀，深入體會(huì)感情。 四個(gè)人一組，練習(xí)分角色朗讀。 班上選代表分角色朗讀表演。 師生評(píng)價(jià)。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們 ,學(xué)了這篇課文 ,你們受到哪些啟發(fā)呢 ? （指生發(fā)言） 生活中沖突是不可避免的，但是我們應(yīng)該怎么樣去化解沖突？孩子，本著一顆寬容的心去對(duì)待他人，不懷惡意，誠(chéng)懇的去對(duì)待你的親人朋友，你會(huì)得到更多人的關(guān)愛(ài)。 五、作業(yè)：小練筆《當(dāng)我和 XX 吵架后??》 要求寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的心里想法，以及現(xiàn)在學(xué)了課文后心里有沒(méi)有不一樣的感受。 六、課外拓展 你們知道這篇課文出自哪里嗎？課件出示《愛(ài)的 教育 》書(shū)封面及簡(jiǎn)介推 薦閱讀 亞米契斯 的《愛(ài)的教育》。
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