爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)6-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 01:59本頁(yè)面
【正文】 原本想”或“本來(lái)想”，“不料”換成“沒(méi)想到”或“沒(méi)料到”。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住“罵了他一句”后的“微笑”、與“我在外面等你”相聯(lián)系的“從他眼里表現(xiàn)出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀”、“我舉起尺子”是，克萊諦“微笑、溫和地說(shuō)??”，后來(lái)，父親的訓(xùn)斥。 二、精讀課文，體會(huì)文章的思想感情。這是我們下節(jié)課要解決的問(wèn)題。 六、課堂小結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問(wèn)題，了解了在爭(zhēng)吵后兩人的表現(xiàn)。 “緣”字，注意右邊的寫(xiě)法以及筆順， “憤”字，共有 12 畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。 2．爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。 那么在爭(zhēng)吵后兩人又是怎么表現(xiàn)的呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞“我”的心里是怎 么想的而克萊諦又是怎么做的展開(kāi)討論。 三、 瀏覽課文，感知課文大意。 （出示課件）增加難度，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？ 石匠 抄寫(xiě) 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 憤怒
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