爭吵教學設計4-資料下載頁
2024-11-21 01:59本頁面
【導讀】互寬容，并學著處理同學之間出現(xiàn)的問題。（生）這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文讀課文1—4自然段，想一。想“我”和克萊諦為什么爭吵？急忙的縮回手，他會低聲的說。、帶著你的感受再讀一讀這段話。段，讀出“我”內心的感受。從“挨”字我們可以感受到什么？快讀一讀9—13自然段。寫得很細膩，體現(xiàn)了他的個性特征。在今后的習作中我們也可以去。小組分角色讀對話。伙伴又和好如初，高高興興地回到了家，爸爸知道了這件事情以后，、爸爸為什么要批評我?一個詞語“高尚”，你理解嗎？朋友是一個人一生中的寶貴財富，我們。你流下了深深的印象，讓我們再次走進課文感受友誼的力量吧。
【正文】 友誼是 雨季里的小雨傘，撐起了一片晴天。友誼是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰。友誼是一陣溫馨的風，撫慰受傷的心靈。今天老師也給同學們帶來了一首小詩，請看 （多媒體出示）。 指生讀。 展開想象，進行仿寫。（注意寫姿和坐姿）。匯報交流。 朋 友 朋友是一棵綠色的大樹， 夏天里，為你遮擋住炎熱的嬌陽； 朋友是一根明亮 的蠟燭， 黑夜里，為你指引前進的方向； 朋友是一杯清清的茶水， 口渴的時候，滋潤你干裂的嘴唇； 朋友是一縷溫暖的陽光， _________________________ 朋友是 __________________ _________________________ 朋友是 __________________ 四、作業(yè)： 在積累本上抄寫爸爸說的話。 學習作者的習作方法，寫一寫自己和同學或朋友之間發(fā)生的事。
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