爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)4(參考版)
2024-11-25 01:59本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法，寫一寫自己和同學(xué)或朋友之間發(fā)生的事。匯報(bào)交流。 展開(kāi)想象，進(jìn)行仿寫。今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一首小詩(shī)，請(qǐng)看 （多媒體出示）。友誼是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰。（ 回讀全文） 三、遷移拓展，認(rèn)知升華。朋友是一個(gè)人一生中的寶貴財(cái)富，我們要珍惜朋友 ， 珍愛(ài)友誼，這樣才能擁有更 多的朋友 。 （ 2） 、 爸爸為什么要批評(píng)我 ?（生） （ 3）、 師：是的，這正是爸爸生氣的原因。 （ 4） 師生 合作讀對(duì)話。 師：作者抓住克萊諦的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，把他的心理活動(dòng)描寫得很 細(xì)膩 ，體現(xiàn)了他的個(gè)性特征。 師：因?yàn)榭巳R諦的我在外邊等著你，老師講的課“我”一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這一天可真漫長(zhǎng)啊，簡(jiǎn)直就是度日如年，在文中的 9 自然段有一個(gè)詞準(zhǔn)確的表達(dá)了這種意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生）從“挨”字我們可以感受到什么？（生） 師： 是啊，這里的“挨”字用的真好，
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