鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。師的寬容評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。（讀的是個(gè)別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。自己讀讀、劃劃、想想。（尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生相互作答，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。（這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。主，也可以理解為因?qū)W而教。2．介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。1．嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法描寫一處景物。
【正文】 2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： ① 理解 “我們繼續(xù)拍掌 ……有的在撲翅膀 ”一句。 A．想象句子所描寫的情景。 B．有感情朗讀句子。 ② 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) “應(yīng)接不暇 ”。 二、熟讀課文，體會(huì)寫法 1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較， 教師 應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。） 2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。 三、延伸課文，鼓勵(lì)探索 1．置疑。 （在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補(bǔ)一些教學(xué)中遺漏的問題，可以稱為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。） 2．介紹 “鳥的天堂 ”的 地理 位置、 歷史 與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。 四、作業(yè) 1． 嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法描寫一處景物。（選做題）
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