鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-05 02:48本頁面
【正文】 讀讀第7自然段，請大家自由讀讀第7自然段。（多種形式促讀） (2)讀了這么多遍，同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？和大家交流一下?！ 、根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)板書：枝干繁多 b、引導(dǎo)學(xué)生深入探究： （1）榕樹奇特之處僅僅是因為枝上又生根嗎？ ?。?）有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里，又長成什么？ c、相機(jī)點撥第1句，第4句，聯(lián)系上下文悟發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書：近 齊讀7 ?。?）讀到這里，你能來說說這一節(jié)表現(xiàn)榕樹大和6兩節(jié)有什么不同？生交流 〔先讓學(xué)生充分地讀，在讀中品味。讀中有所發(fā)現(xiàn)。接著讓學(xué)生充分地說，教師有意識地引導(dǎo)。捕捉住探究點：榕樹的枝干有什么奇特之處，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。利用文字空白處讓學(xué)生用自己的話想象、描述。不僅讓學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)，還要悟表達(dá)方法的不同，探究第7小節(jié)表現(xiàn)榕樹大與6兩節(jié)有什么不同是在學(xué)生充分讀、悟后可得的。〕 C、學(xué)習(xí)8，美讀升華 ?。?）6兩節(jié)從整體表現(xiàn)榕樹大，第7自然段從枝葉繁多的現(xiàn)象來表現(xiàn)榕樹的大，第8自然段呢？我們一齊來看一看、聽一聽把！（放錄象范讀） ?。?）你們覺得畫面中的這段話美嗎？想不想也來讀一讀？（打開課文同桌互相讀給對方聽） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生讀好讀美，以評促讀 ?。?）同學(xué)們一定對大榕樹產(chǎn)生許多感受，有什么話想傾吐，和大家交流交流?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從葉子茂盛、充滿生機(jī)勃勃的生命力來談。相機(jī)板書：葉子茂盛 ?。?）能通過讀把你的感受帶給大家嗎？引導(dǎo)學(xué)生誦讀?！ （1）創(chuàng)造情境，錄象及范讀。創(chuàng)設(shè)讀的氛圍，激發(fā)讀的渴望。創(chuàng)造了教學(xué)的情感，提升了情感的價值?！ 。?）充分地讀第8節(jié)，學(xué)生與課文的情感產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生傾吐交流，盡情表達(dá)。學(xué)生發(fā)言在美讀的感染下亮點不斷。教師引領(lǐng)學(xué)生讀、說再有機(jī)會地融合，升華對大榕樹的贊美之情。] 四、總結(jié)全文 師：學(xué)到這里，我們再回過來看看課文，作者是怎樣表現(xiàn)大榕樹大的特點。能不能歸納說一說?！ ∩涣鳌 布仁菍W(xué)完課文后的總結(jié)，又檢驗了學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的完整性。〕 五、作業(yè) “鳥的天堂”已成為一處旅游勝地，大榕樹也聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并收集有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇解說詞?！ 策@個環(huán)節(jié)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，拓寬了學(xué)習(xí)語文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生多方面適用語言文字的能力?！场 “鍟骸 ≡鯓颖憩F(xiàn)榕樹的大的特點 第一次 榕樹大 遠(yuǎn) 近 許多株？ 一株兩株 枝干繁多 葉子茂盛 鳥的天堂 第二次 鳥多 〔板書設(shè)計直觀、清晰，體現(xiàn)了教學(xué)的流程、教學(xué)的整個思路，使學(xué)生借助板書激發(fā)思維〕?！绝B的天堂教學(xué)設(shè)計（精選3篇）】
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