滬科版數(shù)學八上163等腰三角形-資料下載頁
2025-11-10 22:23本頁面
【導讀】本課內容在初中數(shù)學教學中起著比較重要的作用，它是對三角形的性質的呈現(xiàn)。過學生對等腰三角形的疊合操作，得出等腰三角形的軸對稱性，給出了等腰三角形的性質1，并對性質1進行了證明，從性質1的證明過程中，得出等邊三角形性質及等腰三角形性質2，后證明兩條線段相等、兩個角相等及兩條直線互相垂直的重要依據(jù)?；顒?：請同學們把一張長方形的紙片對折，剪去一個角，再把它展開，教師示范操作，然后學生跟著動手操作，觀察得出結論：“剪刀剪過的兩條邊是相等的；△ADC有什么關系？AD，可由兩位學生板演，教師巡視，并給訂正。性質1，其中練習1中2、3、4具有變式教學思想，另一方面是為推論及性質2作準備。案中練習2是用來鞏固性質2，重點是培養(yǎng)學生的幾何符號語言表達能力。在整個教學過程中，本人利用多種教學方法，使學生在實驗中提出問題，解決問。動學生的興趣和積極性，
【正文】 評，并關注以下幾個問題： 等邊對等角； 等腰三角形三線 合一 ； 等邊三角形性質； 等腰三角形常用輔 助線作法（作底邊上的高、作底邊上的中線、作頂角的平分線） 五、 作業(yè)設計，深化新知 課 本練習第 2題、習題 1題 教學反思： 本節(jié)課通過對等腰三角形疊合操作引出等腰三角形是軸對稱圖形，進而得到等腰三角形的性質 1：等邊對等角，這種操作有利于學生發(fā)現(xiàn)等腰三角形性質的證明，給出三種不同的輔助線，是用來培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。新教材中例 1設計與舊人教版求“人字形的角度”相比具有一定難度，為此，在講完性質 1后，設計如教案中練習 1，一方面是用來鞏 固性質 1，其中練習 1中 4具有變式教學思想，另一方面是為推論及性質 2作準備。教案中練習 2是用來鞏固性質 2，重點是培養(yǎng)學生的幾何符號語言表達能力。讓學生回顧，是為了培養(yǎng)學生的語言表達能力，同時加深學生對所學知識的理解，促進學生對學習過程的進行反思。 在整個教學過程中，本人利用多種教學方法， 使學生在實驗中提出問題，解決問題的途徑，而不知不覺地進入學習氛圍，把學生從被動學習步入主動想學的習慣?？傊诒竟?jié)教學中，我始終堅持以學生為主體，教師為主導，致力啟用學生已掌握的知識，充分調動學生的興趣和積極性，使他們 最大 限度地參與到課堂的活動中，在整個教學過程中我以啟發(fā)學生，挖掘學生潛力， 培養(yǎng)學生應用意識，提高學生學習數(shù)學素養(yǎng) 。
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