滬科版數(shù)學(xué)八上163等腰三角形(參考版)
2024-11-23 22:23本頁面
【正文】 。 在整個教學(xué)過程中，本人利用多種教學(xué)方法， 使學(xué)生在實驗中提出問題，解決問題的途徑，而不知不覺地進入學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)步入主動想學(xué)的習(xí)慣。教案中練習(xí) 2是用來鞏固性質(zhì) 2，重點是培養(yǎng)學(xué)生的幾何符號語言表達能力。點 D、 E是底邊的兩點，且 BD=AD， CE=AE，求∠ DAE的度數(shù) 分析例 1，剖析推理方法及依 據(jù)，提出討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)學(xué)生回答教師板書例 1過程，解略 三、 鞏固練習(xí)，強化新知 練習(xí) 2：課 本練習(xí)第 2題（出示小黑板） 如圖，在 ABC中， AB=AC （ 1） ∵ AD⊥ BD，∴∠ ______ = ∠ _____； ______ = ______（等腰三角形底邊上的高與 ______、 ______重合） （ 2）∵ AD 是中線 ∴ _____ ⊥ _____；∠ _____= ∠ _____（等腰三角形底邊上的中線與 _____、 _____重合） （ 3）∵ AD 是角平分線 ∴ ____ ⊥ ____； ____= ____（等腰三角形頂角的平分線與______、 _____重合） 四、 師生互動，總結(jié)新知 請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，有哪些收獲？ A C B D A B C D E 師生活動：學(xué)生思考后，用自己語言歸納，教師適時點評，并關(guān)注以下幾個問題： 等邊對等角； 等腰三角形三線 合一 ； 等邊三角形性質(zhì)； 等腰三角形常
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