浙教版數(shù)學八上22等腰三角形的性質-資料下載頁
2024-12-01 00:43本頁面
【導讀】本課內容在初中數(shù)學教學中起著比較重要的。對稱圖形性質的直觀反映。質也占有一席之地。要求學生掌握等腰三角形的性質定理1、2. 逐步滲透幾何證題的基本方法：分析法和。綜合法，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力。等腰三角形“三線合一”性質的運用是本?！敖瘫赜蟹ǘ虩o定法”，只有方法得當，交際相結合的方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，最有價值。種環(huán)境，引導學生從已知的、熟悉的知識入手，讓學生由實驗或演示指出各自的發(fā)現(xiàn)，并。加以引導，用規(guī)范的數(shù)學語言進行逐條歸納，強調性質定理2中的三線段前的定語的重要性，可讓學生實際畫圖驗證。指導學生表述證明過程。理的計算和證題應用，所以本人針對學生的特點，趣，達到了事半功倍之效。在整個教學過程中，本人利用多種教學方法，總之，在本節(jié)教學中，我始終堅持以學生為主。其能力為主旨而發(fā)展的。
【正文】 教學感想 ? 本節(jié)的學習任務比較重要，有定理的證明、定理的計算和證題應用，所以本人針對學生的特點，在上節(jié)課例的掌握好的情況下，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去聯(lián)想，能充分地發(fā)揮學生主觀能動性。 ? 通過學生自己動手實驗得到兩個定理的內容，可以使他們比較好的掌握知識、提高學習數(shù)學的興趣，達到了事半功倍之效。 ? 在整個教學過程中，本人利用多種教學方法，使學生在實驗中提出問題，解決問題的途徑，而不知不覺地進入學習氛圍，把學生從被動學習步入主動想學的習慣。 ? 總之，在本節(jié)教學中，我始終堅持以學生為主體，教師為主導，致力啟用學生已掌握的知識，充分調動學生的興趣和積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動中，在整個教學過程中我以啟發(fā)學生，挖掘學生潛力，讓他們展開聯(lián)想的思維，培養(yǎng)其能力為主旨而發(fā)展的。 ? 教學感想 ? 板書設計 性質定理 1 性質定理 2 例 書寫格式 例 書寫過程 練習 1 練習 2
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