高中數(shù)學(xué)231平面向量基本定理效果分析新人教a版必修4-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】教師營(yíng)造了民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)、交流氛圍，較好地發(fā)揮了促進(jìn)者、指導(dǎo)者。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。合作交流，總結(jié)出這三條線。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)知識(shí)、對(duì)思想方法自主建構(gòu)。作探究、師生與生生互動(dòng)交流、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)等方面做得較好。所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程較充分的體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。這樣，三個(gè)方面的目標(biāo)。常常滲透其中，所以新課開(kāi)始的簡(jiǎn)單回顧或復(fù)習(xí)是很有必要的。和概括表達(dá)能力得到鍛煉。中感受到數(shù)學(xué)直觀、生動(dòng)、運(yùn)用的一面。層層遞進(jìn)，自然生成本節(jié)課要探索的主要問(wèn)題，效。流、體驗(yàn)和感悟的過(guò)程，也是一個(gè)全面成長(zhǎng)的過(guò)程。有科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、方向正確的探究情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)生成、問(wèn)題解決的全過(guò)程，持久地掌握其本質(zhì)和規(guī)律。動(dòng)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，全面合作，廣泛交流。動(dòng)者互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)活動(dòng)更是如此。給出一組有針對(duì)性的題目進(jìn)行鞏固與提高。在課堂上解決一部分，其余的課后再去探究——學(xué)生
【正文】 各類(lèi)問(wèn)題的思考、探究、交流、解決、反思、總結(jié)，提煉出了幾種重要的數(shù)學(xué)思想方法，不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ：反思與提升 開(kāi)展的活動(dòng)無(wú)論大小，都要注意進(jìn)行最后的反思和總結(jié)，把開(kāi)展的活動(dòng)的意義、價(jià)值或形成的思想方法展現(xiàn)或總結(jié)出來(lái)，既能推動(dòng)下一步的各項(xiàng)活動(dòng)更好地開(kāi)展，又能促使參與活動(dòng)者互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)活動(dòng)更是如此。為此，需要對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、體驗(yàn)的過(guò)程、提煉的思想方法進(jìn)行系統(tǒng)的反思和總結(jié)。 ：應(yīng)用與成長(zhǎng) 給出一組有針對(duì)性的 題目進(jìn)行鞏固與提高。把總結(jié)出的三條線：知識(shí)線、問(wèn)題線和思想方法線，進(jìn)行了針對(duì)性的鞏固和提升。在課堂上解決一部分，其余的課后再去探究 —— 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
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