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高中數(shù)學(xué)231平面向量基本定理效果分析新人教a版必修4(參考版)

2024-11-23 20:38本頁(yè)面

　　

【正文】在課堂上解決一部分，其余的課后再去探究 —— 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。：應(yīng)用與成長(zhǎng) 給出一組有針對(duì)性的題目進(jìn)行鞏固與提高。教學(xué)活動(dòng)更是如此。通過(guò)各類問(wèn)題的思考、探究、交流、解決、反思、總結(jié)，提煉出了幾種重要的數(shù)學(xué)思想方法，不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。：方法與思想在體驗(yàn)和感悟了基本知識(shí)和方法的生成后，需要通過(guò)在不同的背景中（設(shè)置各層各類問(wèn)題）去認(rèn)識(shí)它們，比較、區(qū)別及運(yùn)用它們，才能進(jìn)一步提煉出思想方法，融入到更為廣闊的數(shù)學(xué)思想方法體系中，然后用思想方法統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)、聯(lián)系知識(shí)、理解知識(shí)，從而準(zhǔn)確、深刻、持久地掌握其本質(zhì)和規(guī)律。：過(guò)程與體悟課堂中的合作探究很重要，重要的不是結(jié)果，是學(xué)生

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【摘要】關(guān)于《平面向量基本定理》的效果分析一、效果總評(píng)本節(jié)課運(yùn)用了“合作探究、分層推進(jìn)教學(xué)法”，使學(xué)生在個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、全班互相交流、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)的交互推動(dòng)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，全面合作，廣泛交流。教師營(yíng)造了民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)、交流氛圍，較好地發(fā)揮了促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者的作用，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)各類有層次的問(wèn)題的思考、探究、交流、解

2024-11-23 20:38

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2024-11-23 20:38

高中數(shù)學(xué)231平面向量基本定理習(xí)題1新人教a版必修4(參考版)

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2024-11-23 19:36

高中數(shù)學(xué)231平面向量基本定理習(xí)題2新人教a版必修4(參考版)

【摘要】平面向量基本定理1．設(shè)O點(diǎn)是平行四邊形ABCD兩對(duì)角線的交點(diǎn)，下列向量組中可作為這個(gè)平行四邊形所在平面上表示其他所有向量的基底的是()①AD→與AB→；②DA→與BC→；③CA→與DC→；④OD→與OB→.A．①②B．①③C．①④D．③④解析：只要是平面上不共線的兩個(gè)向量

2024-11-23 20:38

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【摘要】關(guān)于《平面向量基本定理》的課后反思當(dāng)前，新課程的改革與素質(zhì)教育工作已全面展開(kāi)，它對(duì)教育、教學(xué)不斷提出更新、更高的要求，而課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，那種以老師講解為主，使學(xué)生常常處于消極、被動(dòng)、受壓抑的狀態(tài)，既不能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，又不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力的傳統(tǒng)灌輸教學(xué)法與新課程的改革理念及“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想已是格格不入。所以課堂教學(xué)

2024-11-23 20:38

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【摘要】平面向量基本定理學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解平面向量基本定理的內(nèi)容，了解向量一組基底的含義．2．在平面內(nèi)，當(dāng)一組基底選定后，會(huì)用這組基底來(lái)表示其他向量．3．會(huì)應(yīng)用平面向量基本定理解決有關(guān)平面向量的綜合問(wèn)題．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用平面向量基本定理解決有關(guān)平面向量的綜合問(wèn)題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用平面向量基本定理解決有關(guān)平面向量的

2024-11-23 19:36

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2024-10-22 18:48

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2024-12-09 10:15

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2024-11-23 20:38