【導讀】1．授課日期：上課當天填寫。2．課題：寫出本節(jié)課授課課題。3．課型：自讀課、講讀課；新授課、復習課、練習課、檢測課、講評課等。4．教學目標：按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”逐項填寫。6．教學難點：本節(jié)課難于解決的教學內容，理科可酌情列出教學關鍵點。①教學步驟（環(huán)節(jié)），該環(huán)節(jié)所處理的教學內容及組織形式；②突出重點、突破難點時設置的思考題，教學方式方法等；③重要的導語、過渡語、結束語等；9．教學回顧：教后發(fā)現(xiàn)問題，為以后再次使用而做出的修改。10．板書設計：一般體現(xiàn)主板書，要少而精。有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。一定的家庭責任感，養(yǎng)成良好的生活習慣，具備初步的消費者自我保護意識。

　　

【正文】 ?? 師：同學們，大家說她寫的好嗎？那么也是這樣寫的嗎？ 生： ?? ?? 師：下面老師找?guī)讉€同學到前面來，然后大家在座位上說出某個同學的優(yōu)點有哪些？ 教學 回顧 板 書 設 計 為別人的努力喝彩 友誼直通車 長處（優(yōu)點） —— 短處 取長補短 時 間 課 題 為別人的努力喝彩 課型 新授課 師：我們會為別人的努力 而喝彩，那么會不會為努力加油?。? 教 學 目 標 知識與技能： 學會欣賞別人，能夠發(fā)現(xiàn)在別人的優(yōu)點。 過程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價值觀： 知道嫉妒的危害，不嫉妒同學，當別人取得成績是能夠發(fā)自內心祝賀。 三、小結 四、作業(yè) 生 :?? ?? 師：在學習生活中，盡管有的同學努力了，可是由于各種原因，暫時還沒有成功。這是，一句鼓勵的話會使他們信心百倍，更會激勵他們克服困難、爭取成功。 師：同學們一起看書中插圖，小強在乒乓球比賽中沒有奪冠，自己覺得很丟人，他的心理肯定會很難過，你該對他說點什么才好呢？仔細思考，在 P32頁下面的選項中選擇一項你想說的話。 ?? 師：你還記得上學以來別人對你的鼓勵嗎？想一想天在書中的表格中。 ?? 師：鼓勵他人會有很多的辦法，那么你認真思考你會怎么樣去鼓勵？填寫在書中的氣 球上。老師會找同學讀讀你的想法。 生： ?? ?? 希望通過本次課的學習都能夠認真的為別人的成功去喝彩，不要存有嫉妒心。在遭遇失敗的時候不要灰心，要學會為努力加油。 寫出幾種鼓勵他人的話。 重 點 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 難 點 取長補短 教 具 準 備 教 學 方 法 講解 教 學 過 程 教 學 環(huán) 節(jié) 教學內容及教師指導 學生活動及設計思路 一、情境導入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學習了學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，那么這節(jié)課我們共同去來學習為成功喝彩，并未努力加油。大家有喝彩、加油過嗎？ 生： ?? ?? 師：看到別人活得成，你一定也非常高興吧，我們送上一句稱贊的話，一定會給他更大的激勵。你們都在什么時候為別人的成功喝彩過呢？ 生： ? ? ?? 師：其實很簡單的例子就是我們在開運動會的時候，班級的同學獲得了很好的名次的時候，大家是不是感覺非常的高興，還一直為他鼓掌歡呼??？ 生： ?? ?? 師：見書 P31頁插圖，如果你遇見了這樣兩種情況你會說點什么呢？分組討論。 生： ?? ?? 師：當同學學習進步的時候，大家是不是感覺到高興、自豪?。? 生： ?? ?? 師：那么當別人當選了班干部，同學們是不是有一種嫉妒的心理？ 生： ?? ?? 師：對。我們不應該嫉妒，因該為他感到驕傲自豪。 師：最近你的同學又取得了哪些成績？請你對他說一句祝賀的話吧，把你想說的填寫在書 P31頁的表格中。 ?? 教學 回顧 板 書 設 計 為別人的努力喝彩 為成功喝彩 高興、自豪 為努力加油 失敗是不氣餒 學會鼓勵他人 時 間 課 題 爸爸媽媽辛苦了 課型 新授課 三、小結 四、作業(yè) 師：再看看左下幅圖，是不是科研工作者啊，每天都為祖國的未來默默奉獻著?？吹竭@里你有什么感受？ 生 :?? ?? 師：看看最后一幅圖，好大的車間是不是啊，每天都 在這么艱苦的條件下我們創(chuàng)造著？你們又想到了哪些？ 生 :?? ?? 師：其實無論你的爸爸媽媽是做什么工作的，都一樣在為祖國做貢獻。 希望通過本次課的學習都能夠體會父母工作的辛苦，并關注父母在工作中的積極表現(xiàn)。 為自己的父母寫一份感恩的信。 教 學 目 標 知識與技能： 體會父母工作的辛苦，知道幸福生活來之不易。 過程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠體諒父母的辛苦，愿意為家庭生活承擔責任。 重 點 體諒父母的辛苦 難 點 為家庭承擔責任 教 具 準 備 教 學 方 法 講解 教 學 過 程 教 學 環(huán) 節(jié) 教學內容及教師指導 學生活動及設計思路 一、情境導入 二、教授新課 師：同學們的父母都是做什么工作的？他們的工作環(huán)境是什么樣子的？ 生： ?? ?? 師：爸爸媽媽工作勤勤懇懇，為祖國建設貢獻著自己的力量。在家庭生活中，他們也在為我們的成長無私地付出著，我為他們感到驕傲和自豪！同學們?yōu)樽?己的父母自豪嗎？ 生： ?? ?? 師：那么同學們寫上一段感激的話好嗎，為自己的父母。 ?? 師：下面找同學來讀下你寫的內容。 生： ?? ?? 師：同學們打開書 P35頁，仔細觀察，說出圖片中的父母都是做什么工作的？小組討論 生： ?? ?? 師：一起觀看下第一幅圖，金黃色的稻田引入眼簾，一對夫婦正在收麥子，我們吃的糧食都是經過他們的辛勤努力得來的。你們有什么感受？ 生： ?? ?? 師：右邊那幅圖，一位伐木工人正在森林中伐木，看看他是不是很辛苦??？談談你的感受。 師：再往下看一位升旗手走人我們的眼前，多么 帥氣啊。我們只看見生氣時候的帥氣，可是大家了解他們背后訓練的刻苦嗎？誰能說出這個崗位的艱辛。 生： ?? ?? 教學 回顧 板 書 設 計 爸爸媽媽辛苦了 爸爸媽媽 勤勤懇懇 工作崗位 做貢獻 體會 關注 時 間 課 題 合理消費 課型 新授課 三、小結 四、作業(yè) 師：我相信做到這幾點，大家都會養(yǎng)成一個很好的生活消費習慣，同學們會努力去做到嗎？ 生 :?? ?? 師：每個家 庭的收入不同，經濟狀況不同，所以消費觀念也應有所不同，根據(jù)自己家庭的狀況制定下自己的理財觀念。 生 :?? ?? 師：對于理財我們還會有很多的秘訣，希望大家在今后的生活中慢慢體會。 希望通過本次課的學習都能夠學會理財，在日常的生活中懂得合理去消費。 制定一個符合自己的理財秘訣。 教 學 目 標 知識與技能： 了解理財秘訣，學會理財方法。 過程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價值觀： 具有獨立購買物品的能力，初步形成消費者自我保護意識。 重 點 學會合理消費 難 點 形成自我保護意識 教 具 準 備 教 學 方 法 講解 教 學 過 程 教 學 環(huán) 節(jié) 教學內容及教師指導 學生活動及設計思路 一、情境導入 二、教授新課 師：同學們都會購買商品吧？ 生： ?? ?? 師：可是消費是要合理的，盡管我們的生活水平一天比一天提高，有更多的錢購買所需要的東西，但我們仍要學會合理消費，有效的用錢。你們做到了嗎？ 生 ： ?? ?? 師：學會理財對于我們來說是很重要的，有些同學在家里嬌生慣養(yǎng)，老是和別人進行攀比，想要什么就買什么，這樣對嗎？為什么？ 生： ?? ?? 師：對，我們要有價值觀，不能有攀比的壞習慣，要知道自己想要什么，能要什么。這樣會為我們以后生活消費打下良好的基礎。 生： ?? ?? 師：學會理財，我們應該注意哪幾點呢？小組討論。 生： ?? ?? 師：下面老師找同學說下你們是怎么想的？ 生： ?? ?? 師：恩，有些同學可以說來一兩點，那么現(xiàn)在老師告訴大家，理財我們需要注意每個月制定好消費計劃；買東西是不 攀比；根據(jù)需要購物。你們都做到了嗎？ 生： ?? ?? 教學 回顧 板 書 設 計 合理消費 生活水平 提高 購買 合理消費 理財秘訣 家庭狀況 自己的理財秘訣 時 間 課 題 合理消費 課型 新授課 三、小結 四、作業(yè) 師：看看書中的插圖 P43頁，說一說為什么同一種商品價格卻不同？ 生 :?? ?? 師：第一幅主要是時間段不同，第二幅圖是由于銷售地點和產量不 同。你們發(fā)現(xiàn)到了嗎？ 生 :?? ?? 師：同樣是買東西，有的人買的商品物美價廉，有的人卻花不少錢買回了假冒偽劣產品。由此可見，買東西是大有學問的?？纯磿械牟鍒D看看有哪些學問？ 生： ?? ?? 師：原來買東西有這么多學問啊。你們能運用這些方法購買生活和學習用品嗎？ 生 :?? ?? 希望通過本次課的學習都能夠學會理財，在日常的生活中懂得合理購物。 買東西有哪些學問？ 教 學 目 標 知識與技能： 了解理財秘訣，學會理財方法。 過程與方法： 自主討論、合作探 究。 情感態(tài)度與價值觀： 具有獨立購買物品的能力，初步形成消費者自我保護意識。 重 點 學會合理消費 難 點 形成自我保護意識 教 具 準 備 教 學 方 法 講解 教 學 過 程 教 學 環(huán) 節(jié) 教學內容及教師指導 學生活動及設計思路 一、情境導入 二、教授新課 師：同學們了解自己家庭的消費嗎？ 生： ?? ?? 師：那么走進家庭，看看我們生活中家庭中的消費。 想想家庭中都有哪些消費渠道？ 生： ?? ?? 師：買菜、水電費、煤氣費和電話費。 師：“不當家不知柴米貴”，合理的安排消費真是不容易。試著了解家里的收入，并與父母共同制定你們家一個月的消費計劃吧。見書 P41頁進行填表 生： ?? ?? 師：我們大家比一比誰家的消費計劃制定的最合理？ 生： ?? ?? 師：看來大家都覺得自己的消費計劃是最合理的，那么希望大家在以后的生活中能夠合理消費。好嗎？ 生： ??