【正文】 ?? ?? 師：好，就讓我們?cè)倩仡^看下前面三幅插圖，下面小組開(kāi)始討論，想一想在你的 日常學(xué)習(xí)和生活中你們發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？是如何發(fā)生？如何解決的？ 生： ?? ?? 師：看來(lái)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做的的確非常好。 生： ?? ?? 希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)都能夠做一個(gè)懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 寫(xiě)一篇你生活中關(guān)于互敬互愛(ài)的小作文。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立起真正的友誼。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，成為一個(gè)有愛(ài)心的 人。感受到同學(xué)之間的友愛(ài)之情。 重 點(diǎn) 尊重同學(xué)，關(guān)心他人 難 點(diǎn) 做一個(gè)有愛(ài)心的人 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做一個(gè)自尊自愛(ài)的人，也提到了要想別人尊重你首先要先去學(xué)會(huì)尊重別人。那么本課就教授大家怎么樣尊重他人。 師：請(qǐng)同學(xué)們 談一談在日常學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間是怎么樣友好相處的？ 生： ?? ?? 師：那么同學(xué)們是否感覺(jué)到這些事例中都關(guān)系一個(gè)中心，那就是互敬互愛(ài)？ 生： ?? ?? 師：本課就教授大家一些交友的原則，懂得關(guān)心、關(guān)愛(ài)同學(xué)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的一些具體事情，建立起和諧的群體關(guān)系，做一個(gè)寬容、大度的人。 師：同學(xué)們，友誼是建立在日常生學(xué)習(xí)和生活中互敬互愛(ài)、互相關(guān)心、幫助的基礎(chǔ)之上的。讓我們手拉手，將友誼之花澆灌的更加絢麗紛紛。 生： ?? ?? 師：一起觀看下書(shū)中的幾幅插圖，看一看，想一想他們?cè)谧鍪裁矗? 生： ?? 教學(xué) 回顧 ?? 師： 同學(xué)們回答的非常正確，這幾幅圖分別是早上問(wèn)號(hào)；打水的時(shí)候謙讓；不小心踩到腳要說(shuō)對(duì)不起。他們告訴我們首先要懂禮貌，關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人和做錯(cuò)事情要主動(dòng)請(qǐng)求原諒。不知道同學(xué)們?cè)谏钪惺沁@樣做的嗎？ 生： ?? ?? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 讓我們手拉手（一） 交友 原則 關(guān)心、關(guān)愛(ài) 互敬互愛(ài) 董文明講禮貌 時(shí) 間 課 題 讓我們手拉手 課型 新授課 師：說(shuō)的時(shí)候可以當(dāng)面到他面前說(shuō)下自己的感受給他聽(tīng)。 生 :?? ?? 師：想深化友誼，密切同學(xué)之間的關(guān)系，并不僅要尊重同學(xué)，更重要的是要關(guān)心他人，在別人有困難時(shí)伸出援助之手。 師：那么大家一起仔細(xì)觀看 P28插圖，他們又發(fā)生了什么事情呢？小組討論，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？ 生： ?? ?? 師：看來(lái)同學(xué)們都看的非常明白。 師：那么大家一起來(lái)看下第一幅圖，借同學(xué)抄作業(yè)，這其實(shí)在我們身 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會(huì)反省自己的行為。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，能夠愛(ài)惜自己的名譽(yù)。 重 點(diǎn) 懂得自尊自愛(ài) 難 點(diǎn) 嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 三、小結(jié) 四 、作業(yè) 邊也有，這是一種非常不好的壞習(xí)慣，應(yīng)該做對(duì)同學(xué)有益的事情，不做有害的事情。 生： ?? ?? 師：下一幅，幫同學(xué)隱瞞錯(cuò)誤也是 一種不好的習(xí)慣。我們因該實(shí)事求是。 生： ?? ?? 希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)都能夠了解什么才是真正的關(guān)心和幫助，所以希望同學(xué)們把它們帶入我們的生活中好嗎？讓我們的友誼之花開(kāi)的更加鮮艷。 什么才是真正的友誼？ 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：老師想知道，大家是否都是樂(lè)于助人的好孩子??？ 生： ?? ?? 師：好，不知道大家在平時(shí)又遇到過(guò)困難的時(shí)候嗎？你的心情是怎么樣的？是誰(shuí)怎么樣幫助了你？ 生： ?? ?? 師： 那么老師找同學(xué)給大家講一講他在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中與同學(xué)之 間互相幫助的事情。 生： ?? ?? 師：對(duì)人關(guān)心、樂(lè)于助人是一種美德。而同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助是是友誼不斷升華的添加劑。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū) P27，看書(shū)上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？小組討論回答。 生： ?? ?? 師：下雨沒(méi)有帶傘一起撐傘回家，生病耽誤課程給補(bǔ)課，沒(méi)有帶水彩筆借用，摔倒了扶起來(lái)都是平時(shí)生活中的小事。可是同學(xué)們觀察有哪些共同特點(diǎn)呢？ 生： ?? ?? 師：對(duì)，互相關(guān)心、互相幫助。那么你與同學(xué)之間一定有不少這樣的故事吧，把你感受最深的一件事說(shuō)給大家聽(tīng)。 生： ? ? ?? 教學(xué) 回顧 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 讓我們手拉手（三） 互相幫助 困難 心情 關(guān)心、 幫助 有益 有害 時(shí) 間 課 題 讓我們手拉手 課型 新授課 三、小結(jié) 四、作業(yè) 師：所以我們要美化我們的語(yǔ)言，免得無(wú)意間傷害了他人，同學(xué)們有這樣的現(xiàn)象發(fā)生過(guò)嗎？發(fā)生過(guò)以后要多加注意咯。 生 :?? ?? 師：看，小淘又給我們出來(lái)難題了，仔細(xì)閱讀下面四個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)它發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該 怎么樣去做？小組討論。 生： ?? ?? 師：好，下面找同學(xué)回答下。 生： ?? ?? 師：恩，我們來(lái)把它表演出來(lái)，大家說(shuō)怎么樣，看誰(shuí)最勇敢。 生： ?? ?? 通過(guò)本次課再次深入學(xué)習(xí)希望大家在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中能夠做一個(gè)懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 摘蘋果：講沒(méi)有填好的蘋果補(bǔ)充完整。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會(huì)反省自己的行為。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，能夠愛(ài)惜自 己的名譽(yù)。 重 點(diǎn) 懂得自尊自愛(ài) 難 點(diǎn) 嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了在生活中處處需要互敬互讓，本節(jié)課我們大家再更進(jìn)步一去深化，那么回答老師的問(wèn)題，什么是建立友誼的基礎(chǔ)？ 生： ?? ?? 師：看 來(lái)大家對(duì)于上節(jié)課了解都很好，大家說(shuō)都是正面的，那么生活中是否也存在反面事例呢？思考回答。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們回答的很好，如果這樣我們的友誼能夠長(zhǎng)久嗎，還會(huì)結(jié)出友誼之花嗎？ 生： ?? ?? 師：把書(shū)打開(kāi)，仔細(xì)觀察 P25插圖，看看他們之間發(fā)生了什么事情？可以小組進(jìn)行討論。 生： ?? ?? 師：恩，同學(xué)們都能夠說(shuō)出他們之間發(fā)生的事情，那么這樣的事情在你們身邊有嗎？ 生： ?? ?? 師：看第一幅圖，在背后說(shuō)人家壞話是不好的行為，別人做錯(cuò)了事情 教學(xué) 回顧 我們應(yīng)該當(dāng)面指出來(lái)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)嗎？ 生： ?? ?? 師：第 二幅圖，因?yàn)樘咔蜻^(guò)程中的語(yǔ)言不小心，指責(zé)了同學(xué)，你說(shuō)被指責(zé)的同學(xué)心里會(huì)舒服嗎？ 生： ?? ?? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 讓我們手拉手（二） 錯(cuò)誤時(shí) 當(dāng)面指出來(lái) 與他人說(shuō)話注意語(yǔ)言 當(dāng)別人 ……………… ..時(shí) ………………… .. 時(shí) 間 課 題 為別人的努力喝彩 課型 新授課 生 :?? ?? 師 ：通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)大家明白了什么道理 ? 生： ?? ?? 師：其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)好還是不好的，咱們大家的身上都會(huì)有各自的長(zhǎng)處，所以，我們要積極的去吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處取長(zhǎng)補(bǔ)短是一個(gè)很好的習(xí)慣，只有這樣我們才可以有很快的提高。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)欣賞別人，能夠發(fā)現(xiàn)在別人的優(yōu)點(diǎn)。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 知道嫉妒的危害，不嫉妒同學(xué)，當(dāng)別人取得成績(jī)是能夠發(fā)自內(nèi)心祝賀。 重 點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 難 點(diǎn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 三、小結(jié) 四、作業(yè) 生： ?? ?? 師：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到別人的贊揚(yáng)”大家能夠領(lǐng)悟其中的道理嗎？ 生： ?? ?? 師：也就是說(shuō)人的本質(zhì)愿望是希望別人看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，但是前提是你的有令人佩服的長(zhǎng)處。那么咱們同學(xué)在課下也來(lái)收集一些這樣的名人名言。 希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)都能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)別人 的長(zhǎng)處，并且去學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。希望大家能夠堅(jiān)持，把自己做得更加完美。 抄寫(xiě)一份你最喜歡的關(guān)于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的名人名言。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手拉手，學(xué)會(huì)了與同學(xué)之間怎么樣去相處，那么這節(jié)課我們大家學(xué)著怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 師：同學(xué)之間交往時(shí)，應(yīng)多學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他，友誼便會(huì)在一次次真誠(chéng)的喝彩中建立起來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你乘坐友誼直通車，在“一路有情”行程中，請(qǐng)你對(duì)每一站的問(wèn)題選擇一個(gè)答案。當(dāng)你選擇是的時(shí)候 ，請(qǐng)你在圓圈中涂綠色，反之涂紅色。好嗎？ 生： ?? ?? 師：那么現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧，檢測(cè)下自我的認(rèn)識(shí)。見(jiàn)書(shū) P29頁(yè)。 ?? 師：你的“友誼直通車”是否暢通無(wú)阻？遇到紅燈時(shí)仔細(xì)想一想，注意改正，祝你一路順風(fēng)。 師：與同學(xué)相處時(shí)，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，回想下你的好朋友都有哪些優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)思考問(wèn)題進(jìn)行回答。 ?? 師：看來(lái)同學(xué)們都能夠看到別人的長(zhǎng)處，那么選擇兩個(gè)寫(xiě)成卡片的形式交給你的好朋友，格式見(jiàn)書(shū) P30 頁(yè)。 In 可以從性格、為人、品質(zhì)、愛(ài)好等方面進(jìn)行尋找。 ?? 師： XXX同學(xué)把你的卡片與大家共同分享下 好嗎？ 生： ??