【導(dǎo)讀】好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。這對于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,有相當(dāng)多的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡。夠,注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面,這也是我。們復(fù)習(xí)時主攻的重點。數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。1.通過總復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。較系統(tǒng)的知識體系,從而圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要關(guān)注對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡。同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。