20xx春人教版數(shù)學(xué)五下第九單元《總復(fù)習(xí)》(文件)
【正文】 看圖回答下列問題： （ 1） 40萬元是（ ）廠（ ）季度的產(chǎn)值。 教學(xué)反思 90 70 100 80 60 40 20 0 40 一季度 二季度 三季度 四季度 一廠 二廠 。 （ 3）兩個(gè)廠（ ）季度的產(chǎn)值最多，共（ ）萬元。 ( 3 )二分店從（ ）月到（ ） 月銷售額增長(zhǎng)得最快。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 1．一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是 8分米，寬是 40厘米，高是 20厘米，求它的面積和體積各是多少？ 2． 做 12節(jié)長(zhǎng) 120厘米，寬和高都是 10厘米的通風(fēng)管，至少需要鐵皮多少平方厘米？ 3． 一盒餅干長(zhǎng) 20厘米，寬 15厘米，高 30厘米，現(xiàn)在要在它的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少平方厘米？ 4．學(xué)校要砌一道長(zhǎng) 20米，寬 、高 2米的墻，每立方米需要磚 525塊，學(xué)校需要買多少塊磚？ 5．在一個(gè)長(zhǎng) 10米、寬 2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？鋪好要在地板上涂上油漆，油漆面積是多少？ 6．有一塊棱長(zhǎng)是 80厘米的正方體的鐵塊，現(xiàn)在要把它溶鑄成一個(gè)橫截面積是20平方厘米的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少厘米？ 教學(xué)反思 主備人 曹曉軍 課題 第五課時(shí) 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（ ） 把體積是 1 dm3的紙盒放在桌面上，紙盒所占桌面的面積是 1 dm2。（ ） 3正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大２倍，它的體積就擴(kuò)大８倍。 1把一根長(zhǎng) 3米的長(zhǎng)方體木料，鋸成兩個(gè)等長(zhǎng)的長(zhǎng)方體，表面積增加了 40平方厘米，這根木料原來的體積是（ ）立方分米。 6分米的正方體魚缸的容積是（ ）升。 ６、估計(jì)下列物體的體積有多大，并填空。 ３、兩個(gè)棱長(zhǎng)２厘米的正方體木塊，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（ ）。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小黑板 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積 二、基本練習(xí) 做教材 139頁第 7題 學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。 學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 ① 415121 ?? ② 1278134 ?? ③ 51975492 ??? ④ 316532 ?? ⑤ ??? 75722 ⑥ )2185(85 ?? ⑦ )2143(92 ?? ⑧ )4152(109 ?? 教學(xué)反思 主備人 曹曉軍 課題 第四課時(shí) 空間與圖形復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法。 學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，能靈活選擇簡(jiǎn)便算法。 (10)72 的分子加上 4，要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（ ）。 (5)甲數(shù)是 4，乙數(shù)是 15，甲數(shù)是乙數(shù)的 ( )，乙數(shù)是甲數(shù)的 ( )。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 復(fù)習(xí)約分 復(fù)習(xí)通分 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 二、基本練習(xí) 做教材 138頁第 3題 引導(dǎo)學(xué)生完成，集體訂正 做教材 138頁第 4題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 施教批注 做教材 138頁第 5題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 三、鞏固練習(xí) 完成 141頁第 3題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 完成第 141頁第 4題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 完成第 141頁第 5題 四、全課總結(jié)（略） 板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 1．分?jǐn)?shù)的意義、分 數(shù)與除法的關(guān)系 2．真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4．最大公因數(shù)與約分 5．最小公倍數(shù)與通分 6．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 課時(shí)作業(yè) ： (1)73 表示把 ( )平均分成 ( )份 ,取其中的 ( )份。 學(xué)生的解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力得以培養(yǎng)。（ ） 教學(xué)反思 主備人 曹曉軍 課題 第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 ( ) 是 3 的倍數(shù)，一定是 9 的倍數(shù)。 二、判斷題。 12．兩個(gè)質(zhì)數(shù)和為 18，積是 65，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是（ ）和（ ）。 8．在 0、 5中選出 3個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)能同時(shí)是 5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。 4． .如果 a b＝ c (a、 b、 c 是不為 0 的整數(shù) )，那么， c是
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