【正文】 ( 1 )兩個(gè)分店銷售額最高的是（ ） ( 2 )一分店從（ ）月到（ ） 月銷售額增長得最快。（ ） 2一個(gè)棱長為６分米的鐵皮箱，體積和表面積完全相等。 ２、一個(gè)長方體的長、寬、高都擴(kuò)大２倍，它的表面積就（ ）。 教學(xué)方法 觀察、討論、比較等 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法。 教學(xué)方法 討論、交流、反思 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片等。 15．有三個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的乘積是 1001，這三個(gè)質(zhì)數(shù)各是（ ）、（ ）、（ ）。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 （ 1）小組交流 （ 2）匯報(bào)：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說板書： 師：這單元學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：觀察物體的整理和復(fù)習(xí)） 師：觀察物體從什么角度來觀察？看到的物體是否一樣的呢？（板書：觀察角度：上、左、右、正等，） 結(jié)合學(xué)生的回答問：除了這種情況，生活中許多實(shí)物站在不同的角度看是不一 樣的，就如詩中所見的山峰、） 知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)： 觀察物體 觀察角度：（上、左、右、正等） 物體不一樣。 善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。 1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。 第九單元《總復(fù)習(xí)》集體備課 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 定 稿 ） 組別：五年級數(shù)學(xué)備課組 備課組成員： 曹曉軍 胡四元 周國華 編寫時(shí)間： 2020年 6 月 五年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、 學(xué)生基本情況分析 五年級 一 小 部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的培養(yǎng)。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，從而形成知識框架。 的整理和復(fù)習(xí) 物體形狀 觀察角度（上、左、右、正面等） 師：請你用你所學(xué)的知識幫它解決一下問題。 教學(xué)方法 自主 合作 交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 復(fù)習(xí) 3的倍數(shù) 復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 二、基本練習(xí) 做教材 138頁第 1題 學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？ 施教批注 做教材 138頁第 2題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出 答案，并集體交流 三、鞏固練習(xí) 完成 141頁第 1題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 完成第 141頁第 2題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 四、全課總結(jié)（略） 板書設(shè)計(jì) 因數(shù)與倍數(shù) 概念：奇數(shù) 偶數(shù) 質(zhì)數(shù) 合數(shù) 課時(shí)作業(yè) 1．在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是（ ），最小的偶數(shù)是 ( )，最小的質(zhì)數(shù)是 ( )，最小的合數(shù)是 ( )。 二、判斷題。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 復(fù)習(xí)約分 復(fù)習(xí)通分 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 二、基本練習(xí) 做教材 138頁第 3題 引導(dǎo)學(xué)生完成，集體訂正 做教材 138頁第 4題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 施教批注 做教材 138頁第 5題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 三、鞏固練習(xí) 完成 141頁第 3題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 完成第 141頁第 4題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 完成第 141頁第 5題 四、全課總結(jié)（略） 板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 1．分?jǐn)?shù)的意義、分 數(shù)與除法的關(guān)系 2．真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4．最大公因數(shù)與約分 5．最小公倍數(shù)與通分 6．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 課時(shí)作業(yè) ： (1)73 表示把 ( )平均分成 ( )份 ,取其中的 ( )份。 復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法。 ３、兩個(gè)棱長２厘米的正方體木塊，拼成一個(gè)長方體，這個(gè)長方體的表面積是（ ）。（ ） 3正方體的棱長擴(kuò)大２倍，它的體積就擴(kuò)大８倍。 ( 3 )二分店從（ ）月到（ ） 月銷售額增長得最快。 教學(xué)方法 講解、練習(xí)等 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小黑板 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 做教材 140頁第 11題 學(xué)生以小組為單 位討論，共同歸納概括 二、鞏固練習(xí) 完成 143頁第 11題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論 三、全課總結(jié)（略） 四、作業(yè)：教材第 144頁第 14題的問題。 １、一個(gè)長方體木箱，豎著放和橫著放時(shí)所占的空間不一樣大。 １、一個(gè)正方體的棱