【正文】 數(shù)是 ( )，最小的質(zhì)數(shù)是 ( )，最小的合數(shù)是 ( )。 從 3 個(gè)方向看能確定正方體的個(gè)數(shù) 課時(shí) 作業(yè) 畫(huà)出從 正面、左面、上面看到的圖形。 的整理和復(fù)習(xí) 物體形狀 觀察角度（上、左、右、正面等） 師：請(qǐng)你用你所學(xué)的知識(shí)幫它解決一下問(wèn)題。 五、課時(shí) 安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排 觀察物體 、 圖形與幾何 1課時(shí) 因數(shù)和倍數(shù) 1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的意 義和性質(zhì) 1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的加法和減法 1課時(shí) 統(tǒng)計(jì) 1課時(shí) 期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià) 1課時(shí) 主備人 曹曉軍 課題 第一課時(shí)：圖形與幾何 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書(shū)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)二十八 復(fù)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握從不同角度觀察物體判斷看到的面的形狀以及通過(guò)觀察到的面判斷 一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，從而形成知識(shí)框架。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。 2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的培養(yǎng)。 1．通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 第九單元《總復(fù)習(xí)》集體備課 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 定 稿 ） 組別：五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組 備課組成員： 曹曉軍 胡四元 周國(guó)華 編寫(xiě)時(shí)間： 2020年 6 月 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、 學(xué)生基本情況分析 五年級(jí) 一 小 部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、 復(fù)習(xí)目 標(biāo) 通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí) 成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。 1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。 四 、復(fù)習(xí)措施 ，包括縱向、橫向的比較。 善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。 （ 1）小組交流 （ 2）匯報(bào)：展示學(xué)生所寫(xiě)的，并引導(dǎo)說(shuō)板書(shū)： 師：這單元學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)：觀察物體的整理和復(fù)習(xí)） 師：觀察物體從什么角度來(lái)觀察？看到的物體是否一樣的呢？（板書(shū)：觀察角度：上、左、右、正等，） 結(jié)合學(xué)生的回答問(wèn)：除了這種情況，生活中許多實(shí)物站在不同的角度看是不一 樣的，就如詩(shī)中所見(jiàn)的山峰、） 知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)： 觀察物體 觀察角度：（上、左、右、正等） 物體不一樣。觀察圖形時(shí)要注意什么？哪些地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 觀察物體 從一個(gè)方向看，不能確定正方體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 7．在 1 1 2 3 3 4 4 5 70、 87 這些數(shù)中： 偶數(shù)有（ ）； 奇數(shù)有（ ）；3 的倍數(shù)有（ ）； 5 的倍數(shù)有（ ）； 質(zhì)數(shù)有（ ）； 合數(shù)有（ ）。 15．有三個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的乘積是 1001，這三個(gè)質(zhì)數(shù)各是（ ）、（ ）、（ ）。（ ） 因?yàn)?7 8＝ 56，所以 56 是倍數(shù)， 7 和 8 是因數(shù)。 教學(xué)方法 討論、交流、反思 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片等。 (8一個(gè)真分?jǐn)?shù)，它的分母是 10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和，這個(gè)真分?jǐn)?shù)最小是（ ），最大是（ ）。 教學(xué)方法 觀察、討論、比較等 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法。 學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 ２、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大２倍，它的表面積就（ ）。 一個(gè)底面周長(zhǎng)是 1。（ ） 2一個(gè)棱長(zhǎng)為６分米的鐵皮箱，體積和表面積完全相等。（ ） 解決問(wèn)題。 ( 1 )兩個(gè)分店銷售額最高的是（ ） ( 2 )一分店從（ ）月到（ ） 月銷售額增長(zhǎng)