【正文】 長之得８４厘米，它的棱長是（ ），一個(gè)面的面積是（ ），表面積是（ ），體積是（ ）。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，靈活選擇簡便算法。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 14．一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是 37，這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ）。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 先了解一下同學(xué)們第三單元都學(xué)了哪些知識？是出示一幅正方體組成的實(shí)物 師：四人小組討論，交流。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。這對于我 們 的復(fù)習(xí)有很大的幫助。 3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。 4．認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。（出示題目） 二、典型例題 溝通聯(lián)系 1. 讓學(xué)生拿出自備的骰子、擺出這樣的圖形 （ 1） 定正面 （ 2） 定好正面后，你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請你在 紙上畫出你在正面、左側(cè)面、上面觀察到的圖形。 2．同時(shí)是 2 和 5 的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是 ( )最大兩位數(shù)是 ( )。 奇數(shù)都比偶數(shù)小。 (2)把一根 3米長的繩子平均截成 8段，每段是這根繩子的 ( )，每段長( ) 米。 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。體積是（ ）。（ ） 4一塊長２０厘米，寬長１０厘米，厚５厘米的長方體木板與一塊棱長為１０厘米的正方體，體積相等。 施教批注 板書設(shè)計(jì) 簡單的統(tǒng)計(jì) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 課時(shí)作業(yè) 績溪縣絲綢一廠、二廠 2020年工業(yè)產(chǎn)值增長情況統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)歸納推理和解決簡單實(shí)際問題的能力 。 一、 判斷題。 做教材 139頁第 8題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 做教材 140頁第 9題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 做教材 140頁第 10題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 三、鞏固練習(xí) 完成 143頁第 11題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論 四、 全課總結(jié)（略） 五、作業(yè) 教材第 14 143頁第 12題 施教批注 板書設(shè)計(jì) 長方體和正方體 棱長總和計(jì)算 表面積計(jì)算 體積與容積計(jì)算 課時(shí)作業(yè) 填空題。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 13． 20 以內(nèi)不是偶數(shù)的合數(shù)有（ ），不是奇數(shù)的質(zhì)數(shù)有（ ）。 逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力及提高解決問題的意識和能力。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。教師主動(dòng)理清知識體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊教材的主線。 其中 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形 部分知識是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。但是，有 相當(dāng)多的 學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。既要 關(guān)注 對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也要復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。 （ 3） 側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面，左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形一樣嗎？（從左側(cè)面看到的是 … .，從右側(cè)面看到的也是 … ..） （ 1）觀察圓柱體的上面 老師拿出一個(gè)圓柱形的茶葉罐 （觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形） 施教批注 （ 2） 觀察圓柱體的正面、側(cè)面 （難點(diǎn)） 學(xué)生從正面和側(cè)面來觀察，得出的圖形可能不是正方形 有學(xué)生認(rèn)為是 這樣的圖形，上面兩條邊是彎曲的。有因數(shù) 3，也是 2 和 5 的倍數(shù)的最小三 位數(shù)是（ ），最大三位數(shù)是（ ）。 ( ) 一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 (3) 43 里面有 3個(gè)（ ）， 2里面有（ ）個(gè) 51 ， 10個(gè) 131 是（ ），（ ）個(gè) 151 是 1513 。 二、基本練習(xí) 做教材 139頁第 6題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 三、鞏固練習(xí) 完成 142頁第 6題 引導(dǎo)學(xué)生完成，共同訂正 完成第 142頁第 8題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論 施教批注 四、全課總結(jié)（略） 板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)加減法 通分 約分 加法交換律 加法交換律 減法的性質(zhì) 課時(shí)作業(yè) 1．直接寫出得數(shù)。 ４、把一個(gè)長１２厘米，寬和高都是３ 厘米的長方體分割成４個(gè)大小一樣的正方體，表面積增加了（ ），每個(gè)正方體的表面積是（ ）。（ ） 物體的體積越大，所占的空間就越大。 看圖回答下列問題： （ 1） 40萬元是（ ）廠（ ）季度的產(chǎn)值。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)