人教版一上認識半時word表格教案2-資料下載頁
2024-11-19 05:40本頁面
【導讀】1．使學生會看鐘表上的半時。2．培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。教具準備多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學具。1．動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入?，F(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面。動情感，為新知識學習打下良好基礎。a．同學們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？生：勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。b．它在什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？自己領悟半時這一時刻特點。今天，大家一起來認識半時。2．依次出示8時半、10時半。請學生觀察，并讓各組合作，動手撥一撥，說一說。位置的特征，使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向。指在兩個數(shù)的中間。學生歸納：電子表的半時用“30"表示。點左邊是幾，點右邊是"30"，教師說明要求，讓學生獨立完成。此時，出示“現(xiàn)在有多少盒”的問題。課件顯示放進紙箱1盒飲料的動作，并配。強化“湊十法”。然后，在9+4后面板書"=13"。讓學生齊讀算式。
【正文】 個”表示什么？ 三． 鞏固練習 1． 完成課本 102 頁的第 1 題。要求學生說出圖意。列式： 9＋ 3＝ 12（只）你是怎樣計算的？ 2． 完成課本 102 頁的第 3 題。獨立完成后，全班講評。 3． 討論：我們今天學習的有圖有文字的應用題和以前學習的圖畫應用題比較，有那些地方相同，那些地方不同？ 匯報：相同點：都告訴我們 2 個知道的和 1 個問題，都是根據(jù)加法的含義列式計算的。即把兩個數(shù)合并在一起，求一共是多少，用加法計算。 不同點：圖畫應用題告訴我們的和問題都是用圖畫表示的，比較簡單。有圖有文字的應用題，是用圖和文字來表示的，比圖畫應用題難一些。 第四課時 6 加幾 教學內(nèi)容： 6 加幾 教學目標： 使學生在實際情境中，正確計算 8 加幾、 7 加幾。 6 加幾 在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學，樂學，會學。 教學重點：學會 8 加幾、 7 加幾、 6 加幾的計算方法。 教學難點：培養(yǎng)學生算法的多樣化。 教 學 過 程 個性設計 一、刨設情境，揭示課題 講述：數(shù)學樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩“闖三關”。 闖第一關：各小組在小組長的帶領下分組進行口答 9的分合式，然后教師出示抽拉片，讓學生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么 ? 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7= 講述：對，把前面兩個數(shù)先湊滿 10，再加上第三個數(shù)，就能算得既對又快，這是我們前面學習的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關 !下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關。教師隨機板書課題： 8 加幾、 7 加幾。 二、討論交流，探索新知 學習例 1 (1)教師出示小天使帶來的喇叭圖，請學生看圖，說圖意并列出算式 8+7。 (2)學生圍繞 8 加 7 等于多少，在小組長的組 織下進行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。 (各小組分組討論，教師參加小組討論。 ) (3)學生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進行板書 (學生通過交流，教師的引導， 想出把 8湊滿 10．把 7 湊滿 10 的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。 ) “試一試” (1)教師出示 8+9=( ) (2)問：你們會用剛才這些方法來計算 8+9=( )嗎 ? (3)組織學生在小組里說說是怎樣算的 ? (4)指名回答交流。 練一練 (1)組織學生用自己最 喜歡的方法動手試一試桌上的練習。． (小組長拿出準備好的練習題與組員交流討論，并填寫空格。 ) (2)小組長交換介紹算法，其他小朋友做小小評委，聽他們說的好不好，說得好就送給他掌聲。 三、游戲實踐，鞏固練習 講述：小朋友真聰明，第二關完成得多出色呀 !在第三關里我們還會遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動物鉆洞。 (出示游戲材料 ) 學生分組游戲，設置獎勵機制 (“智慧星” )，教師巡視指導。 第五課時 練習課 教學內(nèi)容：練習十九第 38 題。 教學目標：使學生 會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 教具準備：口算卡片 教學過程 個性設計
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