【正文】 不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。 第 25篇、中班科學活動泥巴真好玩教案反思 活動目標： 1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。 2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。 3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5．激發(fā)幼兒 對科學活動的興趣。 活動準備： 用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。 活動過程： 一．觀察感受干泥 1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。 2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。） 二．嘗試做泥球 1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。） 2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。 3．請做成的幼兒來演示，講解用什么 辦法，如何做成泥球。 4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。 5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。 42 6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。 三．嘗試討論 1．你還在哪里看見過泥什么東西長在泥里的 2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么 （讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等） 四．延伸活動 1．請小朋友回家去一 起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小朋友看。 2．引導小朋友用泥做其他事物。 活動反思： 通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。 第 26篇、中班科學活動胖胖喝進了鹽酸教案反思 活動目標： 知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。 積累安全生活的經(jīng)驗，增進自我保護的意識。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活 中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動重難點： 活動重點：了解哪些是危險的事 活動難點：學會自我保護 活動準備： 圖片若干情境表演胖胖喝進了鹽酸 活動過程： 一、情境表演 胖胖喝進了鹽酸胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的 43 中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有飲料，捧起雪碧瓶就喝了起來十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī) 院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。 二、討論活動 胖胖為什么會生病 我們平時應該怎樣做 小結(jié)：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。 三、看幾副安全教育的圖片 圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨 圖片二：一個人在摸插座 圖片三：陌生人敲門馬上把門打開 說說他們做得對嗎為什么那我們碰到這樣的事應該怎樣 做 活動反思： 本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。 44 第 27篇、中班科學活動大怪手車教案反思 活動目標： 1在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。 2培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3在活動中，引導幼兒仔 細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 4學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動準備： 錄音磁帶 活動過程： 1講述故事《威威愛大怪手車》。 教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀（教師講述故事）提問：故事里的大怪手車到底是什么車（挖土車）除了故事里提到的車，你還認識什么車 2教師和小朋友們玩猜謎的游戲。 小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目， 然后回答這是什么車明白了嗎好，現(xiàn)在請聽題。――下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車（灑水車）――大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車（垃圾車）――長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車（火車）――用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）――要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）――搬家時會用 45 到的車子。（卡車）――你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）――失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）――抓壞人的時候， 警察就會開著它出來。（警車）――游覽旅行時會坐什么車（游覽車）――可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）――撥打電話 119，開來的是什么車――撥打 120，開來的是什么車――那 110呢 3聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車（放錄音） 4學習兒歌《紅綠燈》。 教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應 該怎么樣（向前行）紅燈亮了應該怎么樣（停下來）黃燈亮了又該怎樣（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍） 嘀嘀嘀，汽車叫， 汽車來了我讓道， 過馬路，東西瞧， 走路要走人行道， 不玩耍，不亂跑， 安全第一我知道， 紅燈停、綠燈行， 遵守規(guī)則別忘掉。 5演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍） 6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。 教師：小司機們，我們出發(fā)吧！ 46 7結(jié)束。 活動反思： 幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積 累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。 第 28篇、中班科學活動竹子和稱砣教案反思 活動目標： ⒈讓幼兒通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。 ⒉培養(yǎng)幼兒能夠關心自 己的身體變化，發(fā)展自我意識。 ⒊學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 ⒋在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 ⒌激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 幼兒入園時的身長圖和體重表。 活動過程： (一 )出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。 ⒈這些圖片上的娃娃是誰(貼有照片的幼兒外形 ) ⒉上面有些什么 (表示身高的竹子和體重的小稱砣 ) 小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。 (二 )通過操作活 動對比，讓幼兒感知其中變 47 化，了解自己在長大。 ⒈小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化 ⒉請幼兒現(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。 ⒊請幼兒在觀察對比，了解其中變化。 小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。 (三 )通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。 現(xiàn)在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領 (從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論 ) 小結(jié)：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上 幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領。 (四 )親子活動 建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。 活動評價： ⒈知道自己在不斷地長大； ⒉逐步學會關注自己身體的變化。 活動反思： 新《綱要》強調(diào)：科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本 活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā) 48 了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經(jīng)驗。 第 29篇、中班科學怎樣讓球動起來教案反思一、活動目標： 能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。 能大膽的交流自己的想法。 體驗活動帶來的成功感。 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 二、活動準備： 刺猬球若干；輔助材料（盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、 小棒等）三、活動過程： 引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）這只刺猬球是什么樣子的像什么 實錄： A、圓圓的，像大西瓜。 B、有點像點心店里做的大饅頭。 C、像一個圓圓的山洞。 D、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。 E、像一只只蜂巢。 F、還像天掛的月亮。 評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達、大膽創(chuàng)造的愿望。 猜測當球動起來的方法。 引導語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬 球動起來呢 （ 1）幼兒猜測（ 2）幼兒交流自己的猜測、想法。 實錄： 幼 1：我可以用嘴吹。 幼 2：我可以用頭頂。 49 幼 3：我想用手拍桌子。 幼 4：我想用腳踢。評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。 驗證想法。 幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。 （ 1）觀察每個幼兒的實驗操作情況。 （ 2）詢問個別幼兒的想法。 交流討論。 請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。 實錄： 幼 1：我是用大拇指 和食指彈了一下，球就動了。 幼 2：我是用頭來頂球的。 幼 3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。 幼 4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動。評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。 借助輔助材料探索讓球動起來的方法。 剛才小朋友都是借助身體進行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球 動起來呢 教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行。 交流實驗結(jié)果，分享經(jīng)驗。 幼 1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。 幼 2：我用小棒子推著小球走的。 幼 3：我把球放在半只雪碧瓶中， 50 我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。 幼 4：我是用吸管吹的。 枰析：在借助其他物體探索讓球動起來的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風力大些，球就動了起來。 四、活 動后的反思： 本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。 第 30篇、中班科學誰來保護我的寶寶教案活動設計意圖：《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的主題，強調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。在預設活動聰明的烏龜中，班上幼兒在觀察烏龜時，一幼兒自豪地介紹說：烏龜?shù)臍び灿驳模怯姓l來吃它，它就會把身體全縮在里面 !，孩子們的注意力開始轉(zhuǎn)移到動物怎樣保護自己這一個問題上。作為時刻關注幼兒的我，及時地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣 點所在，開展了與之相應的活動誰來保護我的寶寶。該活動把《綱要》的要求和做中學的理念比較好的結(jié)合起來，兩者互相促進?；顒又薪o足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，鼓勵他們提出問題，研究問題