【正文】 想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用 KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊(duì)，這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)更方便。 第 23篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)給小動(dòng)物的信 (感知 510的數(shù) )教案反思 活動(dòng)目標(biāo) ，正確感知 510的數(shù)。 理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。 操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動(dòng)物 頭像和數(shù)字 510） 活動(dòng)過程 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng) 師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請我們?nèi)ネ妫銈兏吲d不高興那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢 春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室：小朋友，前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。 師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物（信封） 二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì) 這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形用什么數(shù)字來表示呢（信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾） 請一幼兒到前面來操作。 41 個(gè)信封 ,上 面是數(shù)字 ,里面放了許多實(shí)物 ,它要我們做什么呢請小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。（數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物） 3.吆，這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢（要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西）請幾個(gè)小朋友到前面來操作。 三、幼兒分組操作 ：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。 。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì)） 、檢查。（說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或 數(shù)字幾） 。（請幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對(duì)不對(duì)，若不對(duì)則幫助糾正 ) 勵(lì)每人一顆五角星。 四、游戲：送信 法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐火車去動(dòng)物園。 2.幼兒根據(jù)要求送信（小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多）。 《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù) 42 學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。 第 24篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知比 6少的數(shù)量教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒正確感知比 6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。 引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。 讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)具：每人一份 18的點(diǎn)卡、每人 1― 6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、 1― 8的數(shù)字粘貼紙 教具： 1－ 8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、 1－ 8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅 活動(dòng)過程： 一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。 師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開（隨機(jī)出示 6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人（出示動(dòng)物卡片） 幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次） 二、通過看看說說理解數(shù)字 6的意義 師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么 師：（出示數(shù)字 6）看，誰來迎接我們了（數(shù)字 6） 6可以表示什么呢（ 6朵花、 6個(gè)小朋友） 師： 6還可以表示 6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字 6旁邊貼上 6個(gè)圓點(diǎn)卡） 三、親自實(shí)踐，感知比 6少的 43 數(shù)量 自由探索 （ 1）交流：比 6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn) （ 2）操作找比 6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比 6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡） （ 3）師生總結(jié)：比 6個(gè)圓點(diǎn)少的有 5個(gè)圓點(diǎn)、 4個(gè)圓點(diǎn)、 3個(gè)圓點(diǎn)、 2個(gè)圓點(diǎn)、 1個(gè)圓點(diǎn)。 點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。 （ 1）師： 6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字 6來表示，那么這些比 6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢（請 幼兒說）老師請 5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。 （ 2）小結(jié)：比 6少的有 1 游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。 教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。 師：嘿嘿，我的朋友它是幾 幼兒：嘿嘿，你的朋友它是 *！ 四、作業(yè)――找朋友 出示作業(yè)，你看到什么幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比 6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把 現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì) 44 幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 第 25篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)杯子教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 下周二我們就要去上海野生動(dòng)物園春游了，孩子們每天扳著手指計(jì)算著。這幾天，圍繞著春游進(jìn)行了一些談話，做一些有關(guān)春游的準(zhǔn)備：如春游要帶什么東西春游要注意什么孩子們紛紛發(fā)表意見 面包、水果、署片、火 腿腸、飲料、濕紙巾、水王程磊說：喝飲料會(huì)越喝越干，不好，要多喝白開水，我去春游的時(shí)候要帶一個(gè)旅行杯。旅行杯是怎么樣的孩子們對(duì)此產(chǎn)生了很大的興趣。關(guān)注到了興趣點(diǎn)后，我及時(shí)作出了回應(yīng)，結(jié)合后面水真有用這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在幫助幼兒積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)。杯子的品種非常多，我們不僅需要觀察交流各種不同杯子的特征，而且還需要了解各種杯子給我們生活帶來的方便。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解各種杯子的異同，嘗試按杯子的某一特征進(jìn)行分類。 了解杯子在我們生活中的作用。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒 積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒：收集各種杯子，對(duì)杯子有一定的了解。 教師：相關(guān)文字卡片（如保溫杯等） 活動(dòng)過程： 一、分享交流： 這幾天，我們帶來 45 了各種各樣的杯子。你的杯子有什么小秘密呢 ――請個(gè)別幼兒介紹自己帶來的杯子。 這么多的杯子，你最喜歡哪兩個(gè)為什么喜歡呢 如果沒有杯子會(huì)怎樣 欣賞兒歌：喝水歌 老師小結(jié)： 人們發(fā)明設(shè)計(jì)了各種不同的杯子，出門旅行帶一個(gè)旅行杯比較方便，保溫杯冬天用最合適，塑 料杯不容易打碎，而漂亮的卡通杯我們小朋友最喜歡杯子給我們的生活帶來了方便。 二、嘗試分類： 你覺得這個(gè)杯子的好朋友是哪個(gè)杯子為什么 給杯子分類并記錄。 三、選一個(gè)自己喜歡的杯子泡沖喜歡的豆奶、花茶、棗子等，體驗(yàn)杯子給人們生活帶來的方便。 活動(dòng)反思： 幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子玩的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的學(xué)中玩、玩中學(xué)，孩子們在不斷探索的同時(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。 第 26篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行分類。 能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 喜歡并能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。 顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記 人手一份作業(yè)紙?；顒?dòng)過程：一、手指游戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。師：你的小手在哪里你的 46 小手會(huì)做圖形嗎師：我說你來做。變變變，變成圓形。（三角形、長方形、正方形。）二、認(rèn)識(shí)圖形的特征師：（出示幾張圖形）老師這里也有幾個(gè)圖形，請你說一說是什么圖形要用好聽的話說（個(gè)別幼兒說）師：你的籮 筐里也有圖形（ 1）看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶（自由說一說，開火車說）（ 2）比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣（與同伴的圖形進(jìn)行比較）（請個(gè)別幼兒回答）（這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記）三、游戲：找朋友。師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢（ 1）出示黃色標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記相互打招呼（ 2）操作誰是我的好朋友，是我好朋友的請你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。（ 3）紅標(biāo)記的好朋友是（紅色的圖形）。藍(lán)標(biāo)記的呢（ 4）出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好朋友呢小標(biāo)記呢（教師出示兩個(gè)大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來表示（ 5）教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形，讓幼兒找相同的地方（出示圖形三角形標(biāo)記），教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好朋友請把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。集體驗(yàn)證是否正確小結(jié)：小朋友真棒，會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。五、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo)：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫忙重點(diǎn)講，示范，請幼兒來說六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 請一名幼兒說說是怎么做 47 的，引導(dǎo)幼兒觀察他做的是否正確。 表揚(yáng)在活動(dòng)中專心聽，愛動(dòng)腦的幼兒?；顒?dòng)反思：在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后， 在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形 不夠了，孩子就只會(huì)爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來。 第 27篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí) 8的組成教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 利用學(xué)具學(xué)習(xí)８的組成。 運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道 8分成兩份有 7種不同的方法。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 48 活動(dòng)準(zhǔn)備 六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干 活動(dòng) 過程 運(yùn)用找朋友游戲復(fù)習(xí) 7的組成 師：小朋友，我問你，７可以分成３和幾 生：趙老師，我告訴你，７可以分成３和４。 出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出８的組成。 老師拿來了８朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法 有的幼兒說：左邊１朵，右邊７朵。――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[ 有的幼兒說：左邊２朵，右邊６朵。――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[ 教師總結(jié)：８有７種分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、 ８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。 ３、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。 讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是１、２、３、４、５、６、７，右邊的數(shù)是７、６、５、４、３、２、１，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律；８分成１和７，８分成７和１，叫互換規(guī)律。 ４、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固 8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。 （ 1）交代游戲規(guī)則。 小朋友真聰明，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。 49 （ 2）幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券 自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。 （ 3）小結(jié)：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來玩。 ５、放音樂出游戲區(qū)。 活動(dòng)延伸 在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。 活動(dòng)反思 幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱主角，教師只是一個(gè)配角，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活 動(dòng)氛圍中得到提高。 第 28篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂的小鳥（點(diǎn) 5以內(nèi)的數(shù)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù) 5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。 能按顏色把物體進(jìn)行分類。 積極愉快地感受集體游戲的樂趣。 50 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鳥的房子 5個(gè)（五種不同顏色）小鳥的頭飾 25個(gè) (五種不同的顏色各五個(gè) )門牌號(hào) 1―― 5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī) 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。 活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。 活動(dòng)過程： 一、音樂做小鳥飛的律動(dòng)入場。 小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們再做一做。