【正文】 好朋友之間應(yīng)該怎樣做 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。 教師接聽 ，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打 來了〔喂，你好！請問 你是誰什么你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！那他們什么時(shí)候來現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！? 提問小朋友：剛剛誰給來老師打 了誰要到我們教師來他們要來干什么那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇〔鼓勵(lì)幼兒〕 迎接數(shù)字娃娃的到來。 〔 1〕數(shù)字 1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好！我是數(shù)字娃娃 39。139。，很快樂見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?39。139。，所以我只和表示 39。1個(gè) 39。的東東做朋友，記住了喲。 〔 2〕迎接數(shù)字娃娃 2，聽錄音：小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎你們幫我找朋友好非但凡表示有 39。2個(gè) 39。物體都可以和我做朋友，知道了嗎 〔 3〕數(shù)字娃娃 3來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕真倒霉，數(shù)字 1和數(shù)字 2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字 3找朋友啊！不該來，真是不該來！ 鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字 3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友那你知道數(shù)字 1要找什 41 么樣的朋友數(shù) 字 2呢?cái)?shù)字 3呢〔再次明確目標(biāo)〕 三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲 通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實(shí)物〕，比方： 2個(gè)口杯、 3朵紅花、 1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如： 1和 1個(gè)皮球做朋友， 2和 2個(gè)口杯做朋友， 3和 3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字 3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！ 用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友?！脖M可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的時(shí)機(jī)〕 連線找朋友。 〔 1〕在黑板上擺三張圖片，分別表示 3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友為什么那他們的朋友分別在哪里這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友?！步處熥鍪痉丁? 〔 2〕將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。 夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！ 四、拓展練習(xí)出示圖片 〔上面畫有 4條小魚〕讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么 3都不是他的朋友呢那誰會(huì)是他 的朋友呢今天數(shù)字 4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字 4找朋友呢，小朋友 42 們愿不愿意今天就再見啦！拜拜！ 活動(dòng)反思： 學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃 3對上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話 能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。 第 19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一樣多教案 活動(dòng)目標(biāo)： 能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。 能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。 學(xué)習(xí)用記錄的方法比擬物體多少的方法。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 氣球、燈籠圖片假設(shè)干；畫有多少不一兩組物體的卡片。 不同顏色的積木假設(shè)干。 幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。 活動(dòng)過 程： 一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣 43 多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反響最快。 二、動(dòng)物王國的迎國慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球〔 6個(gè)〕綠氣球〔 5個(gè)〕 請幼兒分類并且對應(yīng)排列 比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多〔少〕，多〔少〕幾個(gè)怎樣才能使他們一樣多 打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變 成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠 氣球是不是一樣多〔引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化〕 三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了 4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了 6個(gè)燈籠〔兩排對應(yīng)排列〕 兩次掛得是否一樣多多〔少〕多少 怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多〔去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)〕 四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的〔紅、綠、黃〕，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦〔幼兒自由答復(fù)〕 示范教幼兒對應(yīng)記錄比擬的方法。如紅的和綠的比擬，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈 表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比擬?！矌熒餐涗洝? 請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比擬〔教師邊出示幼兒邊記 44 錄〕。分別用紅筆和黃筆作記錄。 請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比擬結(jié)果。 第 20篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形寶寶教案反思 設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來區(qū)分各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。 通過找、說拼等一系列 活動(dòng)。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 開展幼兒邏輯思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 用圖形寶寶拼成物品。 讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形假設(shè)干、 掛圖一幅、 固體膠。 活動(dòng)過程 引起幼兒興趣 帶著幼兒進(jìn)教室，教師提出問題；①教室里都有什么呀②它們長得什么樣呀③什么顏色等等、 認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么什么形 狀的什么顏色的逐個(gè)帶著幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；這是什么形狀呀〔三角形〕三角形長什么樣呀〔三條邊，三個(gè)角〕，請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上 45 面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。 發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思 在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰， 銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。 第 21篇、中班數(shù)學(xué)順數(shù)和倒數(shù)教案反思 設(shè)計(jì)背景 數(shù)是人的一生中不可缺少的一局部，給幼兒對數(shù)的教育應(yīng)從數(shù)數(shù)開始，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1―― 10的順數(shù)和倒數(shù)。 ，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。 積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并感受集體活動(dòng)的樂趣。 。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解 1―― 10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律 活動(dòng)準(zhǔn)備 ―― 10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個(gè) ，小動(dòng)物玩具十個(gè) 46 輛〔顏色不同〕 ： ?郊游 ? 活動(dòng)過程 一 .開始局部 教師以談話的方式導(dǎo)入，請小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝}，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動(dòng)的興趣。 二 .根本局部 〔一〕引導(dǎo)幼兒以報(bào)數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的順序排列的，后一 個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多 1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。 〔二〕接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 教師引導(dǎo)幼兒感知，由于方位的變化，數(shù)順序也會(huì)發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少 1，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。 〔三〕穩(wěn)固局部 ，但個(gè)別是沒有的，請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊(duì)。 們與小動(dòng)物玩游戲，以游戲的方式，引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)。 ，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進(jìn)行觀察，并且感知由于方位的變化，數(shù) 的順序也會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，穩(wěn)固感知順數(shù)和倒數(shù)。 4.指導(dǎo)幼兒參與手指游戲，再次進(jìn)行對順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。 三 .結(jié)束局部 引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 四 .活動(dòng)延伸 請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享。 教學(xué)反思 活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請一人當(dāng)小隊(duì)長，按 47 順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng) 來完成。 第 22篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)變成一樣多教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： ，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。 。 兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)字 110，花生、黃豆等制作的操作卡。 活動(dòng)過程： 設(shè)情境 :母雞媽媽請客 .激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 (1)請假設(shè)干名幼兒坐在門口等待 ,教師說 :母雞今天請了一些小朋友到家里做客 ,我們來數(shù)數(shù)母雞 家有幾張小椅子 (2)〔請門口的幼兒進(jìn)教室〕師：請你們做下來吧一個(gè)客人做一把小椅子 ,七個(gè)客人坐六把 ,夠嗎怎樣變得一樣多 (3)母雞想出方法 :搬來一把小椅子 ,請七個(gè)小朋友坐下 . 教師小結(jié) :一個(gè)小客人坐一把小椅子 ,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多 .〔上臺(tái)幼兒回座位〕 〔 1〕師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢〔一一出示花生、黃豆等〕 師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。 〔 2〕〔出示 48 實(shí)物卡〕 師：我們一起來看看，左邊 是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆他們是不是一樣多你有什么方法讓他們變得一樣多 〔 3〕請個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 〔 4〕請幼兒說說自己用什么方法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的〔豐富詞匯添上〕 〔 1〕師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下 〔 2〕教師講述要求 師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。 〔 3〕幼兒操作 評 教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評。 師：剛剛我們都是用的 添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，〔出示卡片〕上面是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆啊我們可以去掉幾個(gè)豆豆這樣就變成一樣多了。 幼兒開始挑戰(zhàn)游戲。 活動(dòng)反思： 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對數(shù)數(shù) mdash。mdash。比擬 mdash。mdash。添或減，這樣一個(gè)過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減，來驗(yàn)證多 了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。 49 第 23篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 。 字，知道數(shù)字無處不在。 ，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 、判斷力。 興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ，藏有數(shù)字的表格一張。 。 、筆人手一份。 活動(dòng)過程： 一、猜測數(shù)字，激發(fā)興趣 格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子?！?10個(gè)〕 小朋友 你們喜歡捉迷藏嗎喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩〔想〕 你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。 。 遍。 二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì) 最小的數(shù)字。 小朋友這 10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小〔 9最大，0最小〕 小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排 從大到小排 剛剛小朋友 真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排 小朋友你們還想到什么排法嗎老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么 50 三、在日常生活中數(shù)字的用處 小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎誰來講一件。 小朋友你們看這些是什么上面有數(shù)字嗎你知道這些數(shù)字有什么用嗎小朋友逐一答復(fù)后老師總結(jié)〔有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比方說鬧鐘上的數(shù)字