幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(6篇)-資料下載頁
2024-12-07 04:12本頁面
【正文】 的? 三、梳理經(jīng)驗(yàn) 將所有的分法羅列，請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律?！ ≡偎伎歼€可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉? 教學(xué)反思： 一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，去動(dòng)手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的不錯(cuò)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文（6）：量一量 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法?！ ?huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果?！ 》e極參與測(cè)量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)?！ ≡诨顒?dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！ “l(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。 活動(dòng)過程： 一、討論：怎樣測(cè)量圖形?！ 。ǔ鍪菊叫危├蠋熃裉鞄砹艘恍﹫D形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長嗎？有多長呢？（不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢？）（知道，你是通過什么辦法知道的呢） 二、嘗試用自然物——回形針，測(cè)量邊長，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長。 沒錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量，今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長度， 如果我們要測(cè)量這條邊的長度，該從哪里開始測(cè)量呢？我們要測(cè)量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢？（幼兒自由討論，交流。） 幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上?！ 〗涣鳎赫?qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果？（請(qǐng)2－3個(gè)幼兒交流）你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長呢？你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎？ 教師小結(jié)：原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個(gè)人測(cè)量出的正方形的變長不一樣。在測(cè)量的時(shí)候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。 三、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果是不同的?！ ⊥ㄟ^測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形，測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎? 后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針，請(qǐng)小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長？量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上?！ ∮變翰僮?。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄。
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