【正文】 自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說 lsquo。和老師說再見！ 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)在幫小 動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教師控制音樂播放，讓幼兒說說是第幾節(jié)車廂。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！步處煘槭裁醇着牡搅藲馇?，乙卻拍不到mdash。 35 〔教師問：哪只高，哪只矮幼兒 ：大杯高，小杯矮〕將長短不同的小棒比高矮。 我認(rèn)為本次活動(dòng)比擬好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒 36 的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動(dòng)在玩中學(xué)。如：在幼兒兩兩 比擬高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有時(shí)機(jī)站在不同水平面比擬，能自己尋找出比擬高矮的正確方法。 。 ２ .認(rèn)識(shí)數(shù)字 6 師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會(huì)是什么數(shù)呢〔出示有 6個(gè)橘子的橘子樹。 幼兒表述 6可以表示什么時(shí)大多項(xiàng)選擇擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。 能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù) 或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)〔 3個(gè)〕并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友?！? 提問小朋友：剛剛誰給來老師打 了誰要到我們教師來他們要來干什么那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇〔鼓勵(lì)幼兒〕 迎接數(shù)字娃娃的到來。 〔 2〕迎接數(shù)字娃娃 2，聽錄音：小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎你們幫我找朋友好非但凡表示有 39。 夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！ 四、拓展練習(xí)出示圖片 〔上面畫有 4條小魚〕讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么 3都不是他的朋友呢那誰會(huì)是他 的朋友呢今天數(shù)字 4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字 4找朋友呢，小朋友 42 們?cè)覆辉敢饨裉炀驮僖娎?！拜拜? 活動(dòng)反思： 學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃 3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 氣球、燈籠圖片假設(shè)干；畫有多少不一兩組物體的卡片。出示紅氣球〔 6個(gè)〕綠氣球〔 5個(gè)〕 請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列 比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多〔少〕，多〔少〕幾個(gè)怎樣才能使他們一樣多 打亂對(duì)應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變 成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠 氣球是不是一樣多〔引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化〕 三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了 4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了 6個(gè)燈籠〔兩排對(duì)應(yīng)排列〕 兩次掛得是否一樣多多〔少〕多少 怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多〔去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)〕 四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。 第 20篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形寶寶教案反思 設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來區(qū)分各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形假設(shè)干、 掛圖一幅、 固體膠。 活動(dòng)目標(biāo) 1―― 10的順數(shù)和倒數(shù)。 〔三〕穩(wěn)固局部 ，但個(gè)別是沒有的，請(qǐng)小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊(duì)。 。 〔 4〕請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的〔豐富詞匯添上〕 〔 1〕師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下 〔 2〕教師講述要求 師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。比擬 mdash。 興趣。 遍。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩〔想〕 你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。 ，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。孩子對(duì)數(shù)數(shù) mdash。 (1)請(qǐng)假設(shè)干名幼兒坐在門口等待 ,教師說 :母雞今天請(qǐng)了一些小朋友到家里做客 ,我們來數(shù)數(shù)母雞 家有幾張小椅子 (2)〔請(qǐng)門口的幼兒進(jìn)教室〕師：請(qǐng)你們做下來吧一個(gè)客人做一把小椅子 ,七個(gè)客人坐六把 ,夠嗎怎樣變得一樣多 (3)母雞想出方法 :搬來一把小椅子 ,請(qǐng)七個(gè)小朋友坐下 . 教師小結(jié) :一個(gè)小客人坐一把小椅子 ,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多 .〔上臺(tái)幼兒回座位〕 〔 1〕師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢〔一一出示花生、黃豆等〕 師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對(duì)了她出的題目就能得到她的禮物。 教學(xué)反思 活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長，按 47 順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng) 來完成。 二 .根本局部 〔一〕引導(dǎo)幼兒以報(bào)數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的順序排列的，后一 個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多 1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 用圖形寶寶拼成物品。 請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。 二、動(dòng)物王國的迎國慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 〔 1〕在黑板上擺三張圖片，分別表示 3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友為什么那他們的朋友分別在哪里這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。1個(gè) 39。 活動(dòng)過程： 一、齊唱歌曲 ?找朋友 ? 并讓小朋友說說你的朋友是誰 40 好朋友之間應(yīng)該怎樣做 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。 第 18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找朋友教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。 五、教師總結(jié) 39 今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。 二、認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７ １ .回憶數(shù)字 5 師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀〔香蕉、枇杷、梨〕 師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)，每棵 38 果樹上分別有幾個(gè)水果。 發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比擬，而不是教師給強(qiáng)行灌輸?；顒?dòng)開始時(shí)，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比擬高矮得出比擬的正確方法，即站在一個(gè)水平線上直立比擬；最后，通過動(dòng)手操作和游戲來穩(wěn)固這一內(nèi)容知識(shí)。 比用具 幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比擬高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮 分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比擬。 音樂 ?找朋友 ?。 開展幼兒的觀察力 及比擬判斷的能力。 變換車廂位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎于老師也很開心。小兔子是 1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到 1樓去。請(qǐng)你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。請(qǐng)小朋友也看看自己的 3號(hào)車廂坐的是誰。如果拿到紅色的數(shù)字 1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù) 30 字 2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。 10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。 提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。 〔 1〕出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知 7以內(nèi)數(shù)的守恒。 二、開啟智力樂園密碼，復(fù) 習(xí) 7以內(nèi)的數(shù)。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒 感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。mdash。mdash。 開展幼兒邏輯思維能力。 第三、四組：填。 ?數(shù)學(xué) ?上冊(cè)。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn) 。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 (1)思考：這些號(hào)碼都有 6個(gè)數(shù)字，為什么 號(hào)碼是不一樣的 (數(shù)字排列的順序不同 ) (2)觀察：在三個(gè) 號(hào)碼中有哪些是不一樣的 (小猴家的號(hào)碼是有 6，小熊家是 9。 (1)我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一 起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們 (幼兒泛講 ) 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢 (2)打 要查 號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的 。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 四、結(jié)束局部 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了 4添上 1是 5。 小黃狗一共摘了 5個(gè)蘋果。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。如：住在 5樓的 **想到 1樓的 **家串門，要走哪幾層樓〔倒數(shù)〕住在 1樓的 **想到 5樓的 **家串門，要走哪幾層樓〔順數(shù)〕 四、結(jié)束局部：拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在 規(guī)律。幼兒非常積極的上前做題。 2．點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。 難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)?！搽S音樂離開教室〕 教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。 教師說：今天老師要帶小朋友去 lsquo。 ③ 上的數(shù)字：就是撥打 號(hào)碼用的?！舱艺?、說說生活中的數(shù)字。 沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤， 等圖片。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互 12 動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 第 6篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 ?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕 ?為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解 mdash。 幼兒競賽。 請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。想一想為什么，并把結(jié)果 記錄下來。人手一份。 在說誰比誰高，誰比誰矮時(shí)需要分開說，孩子不大好說。使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一局部可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活潑。從高到矮方法同上。〔幼兒答復(fù)〕 兒：三只公雞都站在同一條線上做比擬，就知 道誰高誰矮了。 學(xué)習(xí)把 2mdash。 } 四、結(jié)束： 送數(shù)字寶寶回家。同樣的提問方式并總結(jié)出： 2像小鴨水中游， 3像耳朵聽聲音， 4像紅旗迎風(fēng)飄， 5像秤鉤來買菜。mdash。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。 第 3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1~5教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。小雞寶寶大聲叫： lsquo?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。 。 拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字 16和 6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 活動(dòng)過程： 拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí) 6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字 6〕 〔 1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂兔跳。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展幼兒操作，思維能力。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。出示數(shù)字 6，認(rèn)讀數(shù)字 6。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)反思： 充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生 實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 活動(dòng)過程： 一、課前準(zhǔn)備 片：第一排為小 鴨子、小貓、鉛筆、小兔子 。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題。交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去 幼兒：應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出 4 去。5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。mdash。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字 5，〔介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣防止幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。mdash。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作 能力?！渤鍪九判虬濉? 教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比擬，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比擬而存在的。 三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮?；顒?dòng)中教師的話語太多，對(duì)幼兒要求過多，沒有充分表達(dá)出教師引導(dǎo)者的作用。 培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理能力。 一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏