【正文】 進(jìn)皮球里呀； 41 怎樣才能抓住空氣呢平時(shí)你還看見人們把空氣裝在哪里；空氣有什么 用等。讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無(wú)形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有辦法把它抓住并利用它，從而突破難點(diǎn)。 但在操作過程中，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又由于班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，活動(dòng)材料相對(duì)少，在讓幼兒參與活動(dòng)時(shí)，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會(huì)想辦法解決，盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。 第 16篇、中班科學(xué)好吃的芹菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂趣。 初步了解芹菜 對(duì)人體的好處。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個(gè) 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子 活動(dòng)過程： 出示芹菜，引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。 提問： （ 1）芹菜象什么 （ 2）聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么（幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉） 了解吃芹菜的好處。 （ 1）看錄像 ,提問：錄像 里說了一件什 42 么事（幫助幼兒了解吃芹菜的好處） （ 2）請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。 小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價(jià)值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。 了解芹菜的多種吃法，自己動(dòng)手涼拌芹菜。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神，幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?；顒?dòng)目標(biāo)：（ 1）運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂趣。（ 2）初步了解芹菜 對(duì)人體的好處。活動(dòng)的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；活動(dòng)的第二個(gè)部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對(duì)人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維；最后一部分，幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達(dá)到了 **，幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜，可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決 問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā) 43 了對(duì)大自然的關(guān)愛。 活動(dòng)中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會(huì)操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。 第 17篇、中班科學(xué)瓶中吹氣球教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。 自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。 邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 ，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： （包括無(wú)洞、少洞和多洞）。 、記號(hào)筆人手一份。 《瓶中吹氣球》（其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫）。 ，底托，差氣球工具。 活動(dòng)過程： 一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。 1.（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來了（氣球），你們都吹過氣球的吧！ 2名幼兒在 44 集體面前吹氣球。 師：說說你是怎么吹的你看到他是怎么吹的 ：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才能把氣球吹大。 （分析：興趣是最好的老師，氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。） 二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶 子里能吹大。 ：如果把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎（記錄下幼兒的猜測(cè)）去試一試就知道了。（第一次投放材料：小瓶無(wú)洞） ：誰(shuí)來說說你的發(fā)現(xiàn) 幼：吹不起來?？赡芷孔犹×?，瓶口太小了，沒有空氣等等。 ：我們?cè)囅聛戆l(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢 ：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。（第二次投放材料：中、大瓶有洞無(wú)洞均有） ：有的氣球吹大了，有的還是沒有吹大，怎么會(huì)這樣呢這里一定有秘密，你們?cè)偃ケ纫槐?、看一看、找一找? ：秘密是什么 幼：瓶子底下有洞洞。 ：原來，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（點(diǎn)出洞洞） （分析：從吹氣球到瓶中吹氣球，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活 45 動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。） 三、借助課件，揭示瓶中吹氣球的科學(xué)原理。 導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因。 師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢 ，總結(jié)科學(xué)原理。 師：是不是這樣呢，我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。 （分析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、電腦小博士來告訴你，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動(dòng)的課件，幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示瓶中吹氣球的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。） 四、引導(dǎo)幼兒再次探索，通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力 度成反比關(guān)系。 ：我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)套紅氣球，一個(gè)套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢為什么去試吧?。ǖ谌尾牧希杭t綠氣球，洞多洞少） ：誰(shuí)愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下！ ：哦，原來紅氣球更容易吹大，因?yàn)槠孔由系亩炊矗ǘ啵c(diǎn)出很多的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃 46 力些。 （分析：第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間，給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比 賽。通過實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。） 活動(dòng)延伸： 師：今天我們小朋友通過做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦！ （分析：最后教師拋出的問題：還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢通過這個(gè)問題與活動(dòng)延伸自然銜接，讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。） 活動(dòng)反 思： 本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從吹氣球到瓶中吹氣球，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動(dòng)中。通過一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除，最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在 47 瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置 停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華?；顒?dòng)過程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。 第 18篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：西瓜用處多教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過多種手段，感知了解西瓜的多種用處。 2．激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜 的欲望。 3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。 活動(dòng)過程： 1．品嘗西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。 師介紹菜肴，引起幼兒食欲。 師：今天，老師給你們炒了一盤好吃的菜，請(qǐng)你們看一看，猜一猜這是什么菜 當(dāng)幼兒知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了驚奇的表情說：啊，西瓜皮還可以吃 一起品嘗，說說 48 西瓜皮的味道和咬上去的感覺 。 2．想象西瓜皮變玩具，體驗(yàn)西瓜皮的玩法。 師：西瓜皮可以吃，還可以玩呢你們說，西瓜皮可以怎么玩 提供不同形狀的西瓜皮，讓幼兒邊玩邊想象。 男孩子把對(duì)半切開的西瓜皮想象成小船，在水池里放滿水，玩起了開船的游戲。想象成帽子，戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當(dāng)成了搖籃，把洋娃娃放在里面開心地?fù)u起了搖籃。 小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機(jī)，打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當(dāng)成了手槍、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。 3．西瓜皮做美容，感受其中的樂趣。 師：西瓜皮里含有很多的營(yíng)養(yǎng)成分 ，是天然的美容護(hù)膚品，我們也來學(xué)學(xué)大人，做做美容吧。 4．剝西瓜籽比賽，了解西瓜籽的吃法。 5．品嘗西瓜霜含片，了解西瓜的藥用。 活動(dòng)反思： 騙吃騙玩，是教師吸引幼兒，抓住幼兒注意力和興趣點(diǎn)的法寶?；顒?dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的情境體驗(yàn)：品嘗菜肴、想象玩法、做美容、剝西瓜籽比賽、品嘗西瓜霜含片，讓幼兒始終在吃吃玩玩中不斷的操作體驗(yàn)，真實(shí)地感知西瓜的廣泛用途，絲毫沒有說 49 教的痕跡?；顒?dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在一個(gè)個(gè)情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對(duì)環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)通過吃、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力，拓展了有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。 第 19篇、中班科學(xué)活動(dòng)農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)站教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。 了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物愛護(hù)小動(dòng)物。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。 活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖 片的頭飾。 50 活動(dòng)過程： 一、開始部分。 參觀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)引起興趣。 出示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里，看到了那些動(dòng)物，它們生活在哪里。 教師提問： （ 1）小朋友在圖上看見有那些小動(dòng)物 （ 2）為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢 講述家禽、家畜的演變過程。 教師講述：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。 二、基本部分。 教師講述。 天黑了小動(dòng)物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。 幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。 （ 1）引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。 51 家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等； 家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。 （ 2）放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。 教師提問： 馬能幫人們做什么事情呢 牛能幫人們做什么事情呢 狗能幫人們做什么事情呢 雞能幫人們做什么事情呢 教師講述。 家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。 家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營(yíng)養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等。 三、結(jié)束部分。 農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。 52 活動(dòng)反思：