【正文】 　　幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)?！　〗處熥層變簩⒎教呛图t糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了。　　實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快?！　∮變褐v述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)?！　∪?、延伸活動(dòng)：　　制作飲料。　　教：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢？　　幼：”會(huì)變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”　　教：我們現(xiàn)在就來制作飲料。　　幼兒動(dòng)手做飲料?！崩蠋熚易龊昧?。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了”?！　√岢鲂碌膯栴}：溶解的快和慢?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！　≡敢鈪⒓涌茖W(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴?！　⊥ㄟ^玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?！　≡诓僮鲗?shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　∽層變簩W(xué)會(huì)初步的記錄方法。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器?！　“滋恰Ⅺ}、奶粉、果珍。　　輕柔的音樂　　教學(xué)過程：　　一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。　　師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？　　教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？　　師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。　　我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）　　二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果?！　〗處煟耗銈兿胧菃?？　　老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)?！　〔襟E：　　一、想：要多少糖（一勺糖）　　二、看：看糖在嗎？　　三、攪：用勺子攪一攪　　四、再看：看糖還在嗎？　　要求：　?。?）、慢慢地做實(shí)驗(yàn)　?。?）、不要把水和糖弄撒了　?。?）、仔細(xì)的看一看　?。?）、說一說你的發(fā)現(xiàn)　　幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄?！　焼枺哼€看得見糖嗎？糖哪兒去了？　　師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片?！　∪?、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做”溶解”?！　熃忉尅比芙狻?。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？　　幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？　　四、延伸活動(dòng)　　還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？　　請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。　　師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享?！　∮變弘S著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力?！　≌?qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)?！　』顒?dòng)反思：　　采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。　　小百科：超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水?！　≡敢夥e極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)　　活動(dòng)過程：　　觀察水的顏色　　“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”　　比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明?！　∪芙狻　≡谖毒Ⅺ}、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？　　味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？　　教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？　　得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里?！　∝S富詞語：溶解、攪拌?！　∮^察溶解后的顏色　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”　　請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。　　活動(dòng)反饋：　　在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語。　　溶解中班科學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)　　嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象；　　能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來；　　愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　教師調(diào)制好的各種味道的水。　　溫開水，奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾?！　』顒?dòng)過程　　一、觀察活動(dòng)，引入課題　　教師出示多杯白開水，請(qǐng)幼兒觀察然后猜猜是什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行品嘗。　?。◣煟盒∨笥褌儯媚銈兡菣C(jī)靈的小眼睛看一下，老師給你們帶來什么好東西了，　　再用你們的小鼻子聞一聞，用小嘴嘗一嘗它們的味道，看哪個(gè)小朋友猜的最快最準(zhǔn)。）　　(沒品嘗前可能說出：水、酒。品嘗完以后說：水。)　?。ㄐ∨笥褌冋媛斆鳎@個(gè)算是簡單的，老師給小朋友出點(diǎn)難題，看你們能不能猜出來）　　二、教師出示調(diào)制好的各種飲料　?。ń處熡猛该鞯谋映鍪疽槐煌兜赖乃?，讓幼兒猜猜是什么水？　　請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的，猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？　?。▽W(xué)生大膽的說出自己的想法）　　三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)　　師：這是老師給小朋友們變的魔術(shù)，小朋友們，你們想不想學(xué)這個(gè)魔術(shù)呢？　　師，在變這個(gè)魔術(shù)之前，小朋友們先來認(rèn)識(shí)一下桌子上擺好的這些東西是什么？　　教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉，引導(dǎo)幼兒說出，必要時(shí)教師告知。　　引導(dǎo)小朋友這個(gè)魔術(shù)師將水和這些東西放在一起，自己自由選擇方法。并用吸管攪拌，加快溶解?！　∽杂蛇x取一種飲料分進(jìn)行魔術(shù)注要求：　　只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。　　水倒得不要太滿?！　∈褂眠^的物品（小勺、水壺）要放回原處?！　∮變翰僮?，教師觀察、幫助?！　∽鐾旰蠡ハ嘤^察交流，比較、探討“飲料粉”到哪兒去了?！　。◣椭變豪斫狻叭芙狻?，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶解的方法。）　　絲、品嘗活動(dòng)說說調(diào)配好的水是什么味道的?！　】梢哉?qǐng)其他小朋友或聽課老師進(jìn)行品嘗，參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅?！　”硎鼋Y(jié)果，教師記錄　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟?！　。ㄗ尯⒆哟竽懙恼f，激發(fā)其他幼兒對(duì)另外的飲料粉產(chǎn)生興趣，為再次試驗(yàn)做準(zhǔn)備。　　再次沖調(diào)飲料　　提出要求：　?。?）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。　?。?）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。　　幼兒操作。品嘗，交流?！　∷摹⒔處熆偨Y(jié)：小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就會(huì)藏起來，看不見了，是他們?nèi)芙庠谒锪恕！　∥?、?qǐng)小朋友們把自己手里的東西整理好?！　?