【正文】 使幼兒的興趣持續(xù)下去，并進(jìn)行更深一步的探索：可以講不同物質(zhì)放如水中，觀察是否能夠溶解，有條件的話還可以制作飲料，嘗嘗不同物質(zhì)放入水中會(huì)變成不同的味道等等?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　理解溶解和飽和現(xiàn)象　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　幼兒親手做實(shí)驗(yàn)和做記錄　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　實(shí)驗(yàn)用品：白砂糖、記號(hào)筆、攪棒（一次性筷子）、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。（讓幼兒猜白砂糖）　　老師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。就像小朋友吃掉米粒一樣，水也把白砂糖吃掉了?！　±蠋煟捍蠹矣X得白砂糖還能夠完全化到水里嗎？請小朋友們繼續(xù)晃動(dòng)，親手試一試?！　?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄　　老師：今天，老師和小朋友們一起做了一個(gè)關(guān)于溶解的實(shí)驗(yàn)，老師感到非常高興，知道了白砂糖會(huì)溶解到水里，如果繼續(xù)往水里加白砂糖的話，水呢就會(huì)飽和?！　±蠋煟豪蠋熯€有一個(gè)困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號(hào)表示溶解呢　　幼兒：用對號(hào)、用笑臉……　　老師：老師用一個(gè)簡單的對號(hào)來表示吧。當(dāng)老師說到一個(gè)不溶解在水里的東西時(shí)，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。　　課前準(zhǔn)備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布?jí)K?！　《⒂變悍纸M實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具?！　』顒?dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖荩@引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！　≌n前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯?！　：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？　　C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……　　三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。最后得出白糖溶得快?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。　　玩游戲”做客”老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水?！　〗蹋涸趺从械男∨笥颜f水是甜的有的是咸的呢？　　幼：因?yàn)樘鸬乃镉刑??！　∮祝蝴}也是不見了，溶了。老師你搖一搖。　　幼：糖不見了?！　∮祝禾呛望}溶解在水里就成了糖水和鹽水了?！　〗蹋撼颂呛望}，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？　　幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會(huì)溶解。　　幼：”老師我猜想味精不會(huì)溶解，”“我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的”。　　實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。　　幼兒動(dòng)手做飲料?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　≥p柔的音樂　　教學(xué)過程：　　一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對活動(dòng)的興趣和注意力。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？　　師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示?！　〔襟E：　　一、想：要多少糖（一勺糖）　　二、看：看糖在嗎？　　三、攪：用勺子攪一攪　　四、再看：看糖還在嗎？　　要求：　?。?）、慢慢地做實(shí)驗(yàn)　　（2）、不要把水和糖弄撒了　　（3）、仔細(xì)的看一看　　（4）、說一說你的發(fā)現(xiàn)　　幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。　　師解釋”溶解”?！　∮變弘S著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。　　豐富詞語：溶解、攪拌。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　教師調(diào)制好的各種味道的水。）　　(沒品嘗前可能說出：水、酒。并用吸管攪拌，加快溶解?！　∮變翰僮鳎處熡^察、幫助?！　】梢哉埰渌∨笥鸦蚵犝n老師進(jìn)行品嘗，參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅?！　。?）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)?！　∥濉⒄埿∨笥褌儼炎约菏掷锏臇|西整理好。品嘗，交流。　?。ㄗ尯⒆哟竽懙恼f，激發(fā)其他幼兒對另外的飲料粉產(chǎn)生興趣，為再次試驗(yàn)做準(zhǔn)備?！　。◣椭變豪斫狻叭芙狻?，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶解的方法。　　水倒得不要太滿。)　?。ㄐ∨笥褌冋媛斆?，這個(gè)算是簡單的，老師給小朋友出點(diǎn)難題，看你們能不能猜出來）　　二、教師出示調(diào)制好的各種飲料　?。ń處熡猛该鞯谋映鍪疽槐煌兜赖乃層變翰虏率鞘裁此?？　　請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的，猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？　　（學(xué)生大膽的說出自己的想法）　　三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)　　師：這是老師給小朋友們變的魔術(shù)，小朋友們，你們想不想學(xué)這個(gè)魔術(shù)呢？　　師，在變這個(gè)魔術(shù)之前，小朋友們先來認(rèn)識(shí)一下桌子上擺好的這些東西是什么？　　教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉，引導(dǎo)幼兒說出，必要時(shí)教師告知?！　』顒?dòng)過程　　一、觀察活動(dòng)，引入課題　　教師出示多杯白開水，請幼兒觀察然后猜猜是什么？請幼兒進(jìn)行品嘗。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語。粉放入水中溶解后變成了白色的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)　　活動(dòng)過程：　　觀察水的顏色　　“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”　　比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?！　』顒?dòng)反思：　　采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？　　四、延伸活動(dòng)　　還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？　　請幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果?！　∪?、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）　　二、請幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。勺子寶寶說：我一定能找到你。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器?！　⊥ㄟ^玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了”?！　∪⒀由旎顒?dòng)：　　制作飲料?！　∮變鹤鰧?shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)?！　〗蹋耗切∨笥芽蠢蠋熯@些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？　　幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄?！　《?、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?！　∮祝号艿剿锶チ耍俊　〗蹋禾窃谒锞蜁?huì)不見了，這是糖”溶解”了。　　教：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化?！　±蠋熓痉缎?shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了?！　∮祝何抑?，糖溶了?！　〗?小朋友水好喝嗎？　　幼：水甜甜的很好喝?！　厮】诒?，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。教師記錄?！　為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢？　　C：”先放白糖再放冰糖”“不對?？凑l溶得快?！　：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案6教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢?！　∮變悍纸M實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。　　教學(xué)過程：　　一、以猜想活動(dòng)引入主題?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案5教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些?！　±蠋煟盒∨笥褌兊闹R(shí)真豐富，那我們來做一個(gè)小游戲吧。誰能夠幫助老師想個(gè)辦法，用一個(gè)符號(hào)表示白砂糖呢？　　幼兒：用點(diǎn)點(diǎn)，用圓圈，用方塊　　老師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。（請另一位老師幫忙發(fā)攪棒）　　幼兒：白砂糖無法繼續(xù)化在水里了　　老師：為什么化不了了呢？請小朋友舉手回答　　幼兒：糖太多了　　老師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不