中班科學教案拼圖形-資料下載頁
2025-03-18 22:36本頁面
【導讀】中班科學教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導下拼出小樹的造型，但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常。生活中感興趣的幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？《拼圖形》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。（此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異，允許孩。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動的主題性很強。或短線的方式在記錄單上表示出來。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分。，了解豆?jié){的作用。
【正文】 中的重要方面，認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。 在本次數(shù)學活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒 拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看 PPT 感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。 針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認識。 本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處： 由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數(shù) 較多，材料準備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導致活動顯得緊張。 在數(shù)學活動中教師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學活動中要注意。 活動后在班級內(nèi)進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。 本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。 第五篇：《圖形擺拼》教案 《圖形擺拼》教案 教學目標： 學習用分割、組合的方法獲得基本形。 鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。 培養(yǎng)學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。 教學重點與難點： 重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合。難點：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)。 課前準備： 教師準備：教學課件、七巧板、各種形狀紙板等。學生準備：剪刀、彩紙等。 教學設(shè)計： 談話導入，揭示課題。 （ 1）請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊 畫出來，或用課件展示。 （ 2）讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。 ，拼擺游戲。 （ 1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）（ 2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環(huán)標志等。） 介紹七巧板。 （ 1）簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學生對我國悠久歷史文化 .（ 2）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。 聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。 生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學生思考、討論、回答。 課堂小結(jié)。 將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。
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