【正文】 式記錄種子生長的過程。 培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動過程 一、講述豆子生長過程及外部特征。 上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了 誰來說說你的豆子 23 是怎樣發(fā)芽的 你種的豆芽長的是什么樣的 你種的豆芽和別人一樣么有哪些地方不一樣和小伙伴說一說。 誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家 教師總結：今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。 二、記錄豆芽生長過程。 出示豆芽生長照片 幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。 教師總結。 活動反思 新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 第 10篇、中班科學 活動教案：紙教案 (附教學反思 ) 活動目標： 感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。 簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。 有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等） 各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等） 每人一個小水盆。 多媒體視頻課件一份。 活動過程： 一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙 24 寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙（幼兒舉手說） 二、探索紙的特性 師：這些紙，它們都一樣嗎（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多（好）（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。） 現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么 不一樣然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬） 師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。） 師：紙的本領真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢仔細看好哦，數(shù)到 10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。（引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。） 師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的 紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用途 你知道這些不同的紙都有什么用嗎（請幼兒舉手說） 師：除了這些 25 紙，在生活中你還見過其他的紙嗎他們又有什么用呢（引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識 ) 四、簡要了解紙的制作過程 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好 不好（好）幼兒看錄像 提問：紙是誰發(fā)明的是用什么材料做出來的是怎么做出來的 紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎（請幼兒舉手說一說） 五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢 六、活動結束 活動反思： 本次科學活動后我感觸頗深。 一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛 皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程 26 中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我 對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。 通過這次活動，使我認識到：在組織科學活 動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。 相關文章 27 《中班科學教案：我喜歡的車》：中班科學活動我喜歡的車教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學我喜歡的車教案吧。 《中班科學教案：給紙寶寶洗澡》：中班科學活動給紙寶寶 洗澡教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學給紙寶寶洗澡教案吧。 《中班科學教案：種子藏在哪里》：中班科學活動種子藏在哪里教案主要包含了活動目標，活動準備，活動建議，活動過程等內容，通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。幫助種子找到相應的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看 幼兒園中班科學種子藏在哪里教案吧。 28 內容總結 （ 1）中班科學教案 10篇 這是中班科學教案 10篇，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習 （ 2）小朋友，注意看，有什么變化呀（方糖變大還是變小了呀）（幼：變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪 ......（攪到方糖不見了為止）咦方糖呢（幼：不見了）對，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了 （ 3）第 6 篇、中班科學活動教案：摩擦起電教案 活動目標： 初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片