【正文】 出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。 小結語：原來一個豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。 環(huán)節(jié)自評 1：對于瓶子里裝的物體也是精心設計的，表達了由易到難的原那么：硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到；米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經驗的孩子便有了幾種不同的想法；而蠶豆發(fā)出 24 的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。 環(huán)節(jié)自評2：在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的 游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷；檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿；檢驗蠶豆，是請孩子翻開瓶蓋，并在翻開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據豆豆的多少進行分組比擬聲音的大小，從而巧妙的得出一個豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大的結論。 想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢如果把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么變化呢 你發(fā)現(xiàn)了什么瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音 了呢 環(huán)節(jié)自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢兒童心理學家皮亞杰認為：兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來，并在平衡 —— 不平衡 —— 新的平衡的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和開展。在孩子積累了新經驗的同時我又提出了新的問題：想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認知沖突，改組了原有的認識結構，從而形成了新的認知結構即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。 四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲 25 音 指導語： 瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢請小朋友回去試一試。 環(huán)節(jié)自評：在活動的結束局部，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學真正從生活中來，到生活中去，使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。 活動反思： 本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學 ?聲音 ?活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的根底上大膽猜測，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新 的知識和經驗。 對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的那么裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操 作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反 26 復的使用。 另外，在孩子的探索過程中如何使自主味表達得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。 第 10篇、中班科學會動的身體教案反思 設計意圖： 我班在開展長大的我主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對身體為什么會動產生了強烈的興趣，孩子們常會聚在一起討論活動的部位和身體會動的原因抓住幼兒這一興奮點生成了會動的身體這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探索、體驗自己的身體來引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體會動的秘密，關節(jié)會動，并通過鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關節(jié)操從 而體驗活動的樂趣。 活動目標： 用自己的方式記錄身體中能動的部位。 初步了解保護身體的方法。 對自己的身體感興趣。 充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 紙盒做的木頭人一個、人體結構圖一幅、音樂磁帶 ?大家一起來 ? 豐富孩子有關身體的認識。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣： 〔 1〕、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼 師 —— 今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧！ 〔 第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣〕。 〔 2〕、用木頭人導入課題： 師 —— 木頭人很羨慕小朋友身體會 27 動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎 幼兒跟著音樂跳舞 二、探索身體可以動的部位，并做標記 〔 1〕、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動 師 —— 剛剛跳舞時小朋友哪些部位可以動 〔 2〕、給自己身體會動的部位做標記幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。 〔 3〕、游戲 ?找關節(jié) ?老師做動作請幼兒觀察 師 —— 這些會動關節(jié)平時都可以幫我們做 什么怎樣保護它們 〔 4〕、聽音樂，幼兒做動作，體驗關節(jié)作用 〔活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂〕 三、討論，知道如何保護身體 〔 1〕、討論運動對身體的好處 師 —— 經常運動身體會怎么樣 〔 2〕、說說人們常做的運動工程 師 —— 日常生活中你看到人們做過哪些運動 延伸活動： 在科學區(qū)中投放有關人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。 活動反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復剛剛在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高 ，也許是我在跳律動的時候動作不標準造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中〔關節(jié)〕也許是問題提得太深，幼兒 28 沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比擬積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。 相關文章 ?中班科學教案：五彩的扇子 ?：中班科學活動五彩的扇子教案主要包含了活動目標 ，活動準備，活動過程等內容，知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。幼兒在欣賞各種扇子的過程中，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風扇的方便。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學五彩的扇子教案吧。 ?中班科學教案：味道碰碰車 ?：中班科學活動味道碰碰車教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感受甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。培養(yǎng)感知能力，有初步的審美情趣。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學味道碰碰車教案吧。 ?中班班科學教案：奇妙的電池滾起來 ?：中班 科學活動奇妙的電池滾起來教案主要包含了設計背景，活動目的，活動準備，活動過程等內容，探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比擬快慢，學習用數(shù)字記錄快慢。開展相互合作、交流的能力，遇到問題 29 自己想方法，虛心請教別人，增強合作意識。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班班科學奇妙的電池滾起來教案吧。 內容總結 〔 1〕幼兒園中班科學教案大全 (10篇 ) 這是幼兒園中班科學教案大全 (10篇 )，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習 〔 2〕活動過程： 一、游戲：快樂小轉盤 引題并介紹游戲玩法 〔 3〕師：原來轉動可以給我們帶來那么多方便、那么多快樂還有哪些轉動也會給我們帶來好處呢是不是所有的轉動都是有好處的呢有沒有不好的轉動呢讓我們到生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧 〔 4〕活動重點難點： 活動重點： 運用各種感官去觀察認識菊花