【正文】 培養(yǎng)感知能力，有初步的審美情趣。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣： 〔 1〕、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼 師 —— 今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧！ 〔 第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣〕。 另外，在孩子的探索過程中如何使自主味表達(dá)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。 環(huán)節(jié)自評：在活動的結(jié)束局部，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來，到生活中去，使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。 最后這個瓶子里裝的什么呢到底是什么我們把瓶子拿來看一看。 幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。下面請你和找到的 空瓶玩一玩，想方法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的方法多。 5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 第 9篇、中班科學(xué)活動教案：有趣的聲音教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計意圖： 日常生活中，千奇百怪、無處不在的聲音對于孩子來說是十分熟悉和感興趣的，然而孩子對聲音的了解還停留在聽的表層，因此進(jìn)一步引導(dǎo)幼 兒探索聲音的秘密之一〔探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密〕，體驗探索的樂趣，敢于表達(dá)自己的經(jīng)驗與想法有著十分重要的意義。 教師：菊花除了好看之外，還有 什么用呢 可以用菊花泡茶喝。 讓幼兒自由地欣賞菊花盆景，并與同伴互相交流。 活動準(zhǔn)備： 菊花課件。 活動反思： 本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際開展水平逐步深入，既滿足了幼兒開展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。 — 17 — 教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲他們藏在哪里 —— 教師：你知道他叫什么名字嗎你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的還是仔 細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方 五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色。 —— 教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物 —— 教師念蜻蜓 的謎語兒歌，提問：這是什么動物 —— 讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。 通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。 (選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動 。 觀察包括以下幾個方面： 當(dāng)幼兒出現(xiàn)初 步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。當(dāng)幼兒提出用力時，教師順勢出示文字力，并追問：我們剛剛所想的那么多方法都要用力嗎最后總結(jié)：原來這些轉(zhuǎn)動的方法都和 lsquo。觀察包括以下幾個方面： 當(dāng)幼兒已經(jīng)想方法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗：你用的是什么方法如當(dāng)幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉(zhuǎn)動時，教師可以問：你用的是什么方法這個動作叫 當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵幼兒嘗試更多的材料：請試一試不同的材料。 師：孩子們，瞧這是什么呀 (地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤 )我們的快樂小轉(zhuǎn)盤，又要開始轉(zhuǎn)啦 !想玩嗎 游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。 活動目標(biāo)： 探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。 活動反思 因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。〔在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。 〔 1〕出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)反思 通過這一節(jié)課，幼兒對菊花的認(rèn)識比擬到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。 問：莖是什么樣的 答：長長的，細(xì)細(xì)的。有的像。 師：我們都找對了嗎請小朋友先把剛剛老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓小卡片睡一會兒。 充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。〔畫出自己看到的螞蟻精神〕 教學(xué)反思 在活動中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也開展了幼兒的探索精神。 在音樂 ?螞蟻搬豆 ?的樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動室。 活動目標(biāo) 對小螞蟻的外形特點、生 活習(xí)性等有一定了解。 4 師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。 知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。 師：多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然 3 可真奇妙！拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。 看視頻： ?動物的保護(hù)色 ?。 看 PPT： ?動物的保護(hù)色 ?。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢 (幼兒答復(fù) )你喜歡我 ，我也喜歡你。背景圖片三張。 第 1篇、中班科學(xué)活動教案：動物的保護(hù)色教案 (附教學(xué)反思 ) 教學(xué)目標(biāo)： 了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。 教學(xué)重點難點： 重點：了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。師：今天可真快樂，認(rèn)識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友。快給它鼓鼓掌吧！ 三、拓展知識，了解動物的保護(hù)色。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。我們一起來看看。 有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。 花盆、種子；空紙殼箱 活動過程 老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。 第 3篇、中班科學(xué)活動教案：小螞蟻教案 (附教學(xué)反思 ) 活動設(shè)計背景 幼兒用書中有音樂活動 ?螞蟻搬豆 ?，孩子們對小螞蟻非常感興趣。 教學(xué)重點、難點 重點：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團結(jié)起來力量大。 〔重點：團結(jié)起來力量大。 活動目標(biāo) 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征〔菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀〕和用途。找到后，就請你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對最快。 問：菊花的中間是什么顏色長得怎么樣 答：黃色的、密密的、細(xì)細(xì)的。有。 問：菊花的葉子是什么樣子的 答：葉子的邊是彎彎曲曲的。 菊花的功用 菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎 〔菊花茶、藥。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火 9 辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。 活動過程 猜 謎語引出活動主題。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想 10 象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。 了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。 第 6篇、中班 科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)起來教案 (附教學(xué)反思 ) 活動意圖： 幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。如果念到 o，大家還能保持不動的話就算勝利。 師：你剛剛玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了 (這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達(dá)自己的探索重點， ) 4．出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一起總結(jié)探索方法。 (在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說， 14 感知力這個要素更符合他們的年齡特點。 當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問你在哪里也看見過這 種轉(zhuǎn)動，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。教師再適時總 15 結(jié)：轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。 開展合作探究與用符號記錄實驗 16 結(jié)果的能力。 —— 幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲他們都有什么 —— 教師：他們生活在什么地方吃什么他們哪些地方是相同的他 們有一個共同的名字，你知道嗎 —— 教師小結(jié)：畫面上的這些蟲