【正文】 比擬。歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形?！?〕、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。三、活動(dòng)結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧！四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。第23篇、中班科學(xué)紅黃藍(lán)、好朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：，初步感知三原色變色規(guī)律。，并用自己的語言表達(dá)。，享受實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表〔大和小〕，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥假設(shè)干，油畫棒人手一盒活動(dòng)過程：一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半局部。師：前幾天，我們一起欣賞了故事?紅黃藍(lán)，做朋友?，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。師：到底會(huì)變成什么呢試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。幼兒操作探究時(shí)，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比擬明顯、均勻。請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。師：小朋友，你們成功了嗎誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實(shí)驗(yàn)探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。如：老師剛剛看了一下，大局部小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證，尋找原因：撞的力氣太小了。小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、：紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去玩一玩，變一變。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。第24篇、中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué)，喜歡探索。活動(dòng)重點(diǎn)：通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅旗一面，風(fēng)車一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。活動(dòng)過程：一middot。出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。1middot。師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢我們一起來看一看吧！師：這是什么呀他是干什么用的呢〔取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹〕師：這些東西除了小朋友剛剛說的用途，還能干什么用呢我們一會(huì)兒一起去發(fā)現(xiàn)。〔請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲〕做游戲有獎(jiǎng)，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風(fēng)吹是什么感覺2middot。出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢那一起來和小紅旗做一個(gè)游戲吧！規(guī)那么是你們不能碰到他，讓他飄動(dòng)起來。〔請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲〕小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來。二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺有風(fēng)的存在?！灿歇?jiǎng)問答〕三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。師：老師今天還給你們帶來了一個(gè)禮物，猜猜會(huì)是什么呢哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。通過帶著幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。出示圖片，認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。第25篇、中班科學(xué)公開課種蠶豆教案反思活動(dòng)背景：本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了，每次路過自然角孩子們都會(huì)討論：這是什么呀它長(zhǎng)的好大?。≡趺炊际羌?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆?；顒?dòng)目標(biāo)：，了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過程?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞開工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長(zhǎng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：：這是什么它是什么樣子的〔葉子，莖，蠶豆〕你知不知道蠶寶寶躲在哪里它是什么樣子的小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。：蠶豆從哪里來的的呢怎樣長(zhǎng)大的小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長(zhǎng)越高，一段時(shí)間后會(huì)開出漂亮的小花，小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、交流討論：師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具小結(jié)：小鏟子和澆水壺。師：怎樣種蠶豆呢：幼兒討論。小結(jié)：。，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。，把種子藏起來。四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的成功之處在于：選材貼近幼兒的生活。我園?挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究?課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的表達(dá)。活動(dòng)中，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜測(cè)，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙：活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜測(cè)記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?？梢姡@種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果?；顒?dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。第26篇、中班科學(xué)螞蟻小實(shí)驗(yàn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：　　能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?！　W(xué)習(xí)觀察記錄的方法?！　￠_展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　≡诨顒?dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　科學(xué)：?螞蟻找食物??！　」?、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙?！　⒖肌靖健孔灾朴^察記錄表人手一份，筆人手一份活動(dòng)過程：　　每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案?！　?shí)驗(yàn)一：螞蟻愛吃什么　　先請(qǐng)幼兒猜測(cè)：螞蟻喜歡吃什么把答案畫在觀察記錄表上和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等?！　?shí)驗(yàn)方法：帶著幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻?zhàn)疃啵延^察結(jié)果記錄在觀察記錄表上?！　?shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€?！　?shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會(huì)找另外的路走?！　∮變涸谟涗洷砩嫌浵伦约旱募僭O(shè)?！　∫龑?dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄?！　?shí)驗(yàn)三：螞蟻來排隊(duì)?！　?shí)驗(yàn)方法：在紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形?！　≌?qǐng)幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)?！　∫龑?dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。第27篇、中班科學(xué)美麗的昆蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：　　能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲?！　◇w會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂?！　∈褂變簩?duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　昆蟲制作方法?！　V告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土〔或自制面團(tuán)〕、剪刀、白膠、水彩筆?！　∪粘Ｓ闷罚貉浪ⅰ⒅窨?、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙?！　』顒?dòng)過程：　　情幼兒觀看幼兒用書?昆蟲大集合?，并一起討論：　　書上有哪些昆蟲　　它們是用什么材料做成的　　它們是怎樣制作出來的　　請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做可以怎么做　　鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真?！　∵\(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了?！　」膭?lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際開展水平逐步深入，既滿足了幼兒開展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。第28篇、中班科學(xué)采茶撲蝶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：　　初步感受民歌的特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)采茶舞的根本動(dòng)作?！　〕浞煮w驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?！　W(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致活動(dòng)準(zhǔn)備：　　樂曲：?采茶?。　　事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫?！　』顒?dòng)過程：　　和幼兒一起欣賞樂曲?采茶?，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點(diǎn)。　　拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請(qǐng)幼兒觀察采茶的動(dòng)作，了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞?！　〗處煿仁痉恫刹栉?，講述舞蹈的動(dòng)作?！　」膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景?！　∠胂蠛霈F(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來?！　∫龑?dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景?！　∫龑?dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。　　分組表演?！　⒂變悍殖刹煌男〗M，分別單弱那不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。　教學(xué)反思：　　民間音樂活動(dòng)?采茶撲蝶?，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：　　，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中叮的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。　　，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。　　，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。第29篇、中班科學(xué)公開課動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂意參與活動(dòng)?！　∮變耗軌虼竽懙乇磉_(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力?！　∮變涸诮涣鞣窒碇辛私鈩?dòng)物尾巴的不同特征及作用?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表〔附后〕，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，沒有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份?！　　惨弧场⒔涣鞣窒硗ㄟ^提問的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣?！　〗處煛渤鍪菊{(diào)查表〕：小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物它們的尾巴是什么樣子的〔如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀〕尾巴有什么作用你是怎么知道的〔通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長(zhǎng)告知〕讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。　　提問：還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的對(duì)他的介紹有沒有問題　　小結(jié)：剛剛，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳?。?dòng)物尾巴真有用?！　　捕场⒂螒蜃矫圆亍　∮變河^察課件〔1〕動(dòng)物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜是誰的尾巴?！　　?〕當(dāng)幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在?！　　?〕教師隨機(jī)提問，從什么地方看出它是XX動(dòng)物你怎么知道它是XX動(dòng)物　　小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小；有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細(xì)；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。　　價(jià)值分析：根據(jù)尾巴說出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的?！　　踩硯托?dòng)物找尾巴教師〔出示沒有尾巴的動(dòng)物〕：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎你們有