【文章內(nèi)容簡介】 和實驗。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準備： 地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。 活動 過程： 引入話題： 21 我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。 出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大藍色的代表什么告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎怎么看出來的地球上最 多的是什么告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。 出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。 提問：水有什么用（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。） 提問：水是怎么變臟的臟水能用嗎組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做小朋友家里有什么保護水資源、節(jié)約用水的好辦法 小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么 請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護 22 水資源。 活動反思： 整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的 開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。 第 8篇、中班科學活動生活中的夾子教案反思 活動目標： ，感知夾子給人們生活帶來的便利。 。 快樂。 ，并與同伴分享自己的心得。 發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 設(shè)：小兔家 (矮柜、衣架、小兔一家的合影等 )。 夾子 (食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等 )。 料：一組，用夾子打扮娃娃 。一組，把食 品分類 。一組，晾衣服。 ：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。 編簍，核桃，音樂等。 活動過程： ，激發(fā)活動興趣。 師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧 !來，出發(fā)吧 !(聽 23 音樂四人一組搬箱子進入活動室。 ) 小兔家到了，我們把箱子放下來。 (幼兒依次放好。 ) ：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的東西整理好，給兔媽媽一個驚喜，好嗎 ⑴、師：讓我們來看看你們搬的是什么 (分別出示箱子里的物品。 ) ⑵、 (給孩子看食品簍 )哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢 這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧 ! 哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧 探索實踐，了解夾子功用。 (1)、自由選擇夾子進行探索并交流。 師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了 !老師剛才也搬了一大箱東西，一起來看看里面有什么 (出示夾子。 )你們玩過夾子嗎 師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。 (注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。 ) 孩子玩一玩，說一說，夾一夾。 師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上， (不好夾的拿在手上 )回到位置上。 師：來，每個人多帶幾個夾子， 全部帶到位置上。 分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子有什么用 (可請幼兒到前面介紹。 )有意識介紹幾種，為分類作準備。師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢 (出示標記，標記夾在一含簍子上。 )看誰送得又快又對 ! (2)、嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。 師：小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢教師引導并鼓 24 勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。 (音樂 )你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會兒請你們把相同的食物放到一個盤子里。注意不能用手拿哦 !想想用哪個夾子來幫忙。 師：娃娃的頭發(fā) 有點亂，請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢 師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。 ⑶、師：現(xiàn)在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。教師請幼兒同伴間商量，請每個組派一個小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子 (分別請各組幼兒去操作。 ) ⑷、集體檢查幼兒收拾、整理的情況。 小結(jié)： (帶幼兒參觀 )終于收拾好了，小兔家很整潔 ! 拓展經(jīng)驗 ⑴、教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動的獎勵，給每個孩子分享一片。 (神秘地 )出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用 師： (悄悄打開夾子 )這也是一種夾子，你們認識嗎 師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我 !(邊說邊拿封袋夾封住袋口 )讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把袋口封起來 (防止灰塵、不會壞、保鮮等 )—— 咦，這個夾子真神奇 ! ⑵、師幼互動，嘗試打開核桃。 師： (出示一個核桃 )小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法 !(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等， ) 師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃 師：這個核 25 桃夾用處可大了 !(小結(jié) )生活中還有許多奇妙的夾子呢。 (出示ppt長長的報夾 、鍋夾、餃子夾等稍作介紹 )—— 夾子真是我們的好幫手 ! 延伸活動：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。 活動反思： 幼兒園科學活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗、動手操作獲取知識的需要。 第 9篇、中班科學和蔬菜做朋友教案 活動目標： 識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。 外形特征。 ，逐步養(yǎng)成不挑食的好 習慣。 ，樂于大膽探究和實驗。 對探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動準備： 、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜 的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。 （扮成冬瓜阿姨）籃子一只 活動過程： 一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣 （抱著用圍巾包裹的冬瓜）：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰 (幼兒自由回答 )他說是 xx瓜，誰還有不同意見哦， 26 你們都猜錯了！它呀 ，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。 ：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰（幼兒尋找蔬菜） 二、認認、說說、說出蔬菜的名稱 （一）認識黃瓜 ：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰（如我在桌子上找到了黃瓜） ：還有那些小朋友找到的也是黃瓜舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜 （二）認識茄子 ：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友 找到的也是茄子舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子 （三）認識土豆 ：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友找到的也是土豆舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆 （四）認識蘑菇 ：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友找到的也是蘑菇舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇 （五）認識胡蘿卜 ：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友找到的也是胡 蘿卜舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜 （六）認識西紅 27 柿 ：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友找到的也是西紅柿舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿 （七）認識苦瓜 1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友找到的也是苦瓜舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜 （八）認識白蘿卜 ：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰 ：還有那些小朋友找到的也是 白蘿卜舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜 三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征 （一）說說黃瓜的外形特征 ：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的（如黃瓜是長長的，是綠色的） ：請你摸一摸，黃瓜身上有什么 （用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征） （二）教師小結(jié) 你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎（幼兒自由回答）他們共同的名呀！叫蔬菜和老師一起說蔬菜。 它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。 師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。（出示籃子， 28 幼兒將蔬菜放到籃子里。） （幼兒回答蔬菜） （幼兒練習說一籃蔬菜） 四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望 ：你們認識了這么多蔬菜，真不錯！這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。 ：你都吃了哪些蔬菜（幼兒自由回答 ） 3.師：它們是什么味道的 教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀！多吃蔬菜身體棒！ 師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。 活動延伸： 午餐時觀察幼兒的進餐情況，表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。 第 10篇、中班科學會變的顏色教案反思活動目標： 產(chǎn)生對顏色的興趣。 通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。 通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種 顏色?；顒訙蕚洌?桔子、茄子、白菜頭飾各 8個。 紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。 棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子 3個。 兒童音樂一首。活動過 29 程：一、教師導入活動，引起幼兒興趣。 教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。 以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。二．教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好嗎 將紅色顏料和 黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色（桔黃） 用同樣的辦法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃 +藍 =綠色紅 +藍 =紫色三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好 分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。 讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。 教師小結(jié)，簡評。延伸活動：剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢 小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂 顏色，需要小朋友來幫忙。 讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。教學反思：一、選材生活化。新《綱要》科學領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種 30 顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn) 顏色的變化。二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人 交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說說：哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解