北師大版數(shù)學(xué)八上函數(shù)word說課教案-資料下載頁
2025-11-09 22:13本頁面
【導(dǎo)讀】之間的關(guān)系和變化的規(guī)律，并用符號進(jìn)行了表示；在七年級下期又學(xué)習(xí)了“變量之間的關(guān)系”，章的函數(shù)知識奠定了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容安排了1個(gè)學(xué)時(shí)。與原傳統(tǒng)教材相比，且這兩個(gè)變量之間存在一定的關(guān)系，它們的表示方式是多樣地，如可以通過列表的方法表示，生初步體會(huì)函數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。合的思想方法，感受事物是相互聯(lián)系和規(guī)律的變化。2．根據(jù)兩個(gè)變量之間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)的會(huì)求出另一個(gè)量的值；1．通過函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，初步形成學(xué)生利用函數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力；1．掌握函數(shù)的概念，以及函數(shù)的三種表示方法；球形成的軌跡，k線圖等，提請學(xué)生思考問題。生活實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的研究熱情，起到很好的導(dǎo)入效果。當(dāng)t分別取3，6，其中v表示剎車前汽車的速度.通過比較異同點(diǎn)，揭示函數(shù)的本質(zhì)概念和不同的表示方法。y隨邊長x的變化的圖像是什么？
【正文】 列值和函數(shù) y的對應(yīng)值列成一個(gè)表格來表示函數(shù)的反方法） ； （ 3）解析法（用代數(shù)式來表示函數(shù)的方法，用來表示函數(shù)關(guān)系的式子叫做函數(shù)關(guān)系式，函數(shù)關(guān)系式是等式，在書寫時(shí)有順序性，一般寫成：“函數(shù) =函自變量的代數(shù)式”的形式） 。 4． 學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)的看待一個(gè)問題。 5． 本節(jié)課用到的基本思想是：通過觀察、分析、對比、歸納等過程獲取數(shù)學(xué)知識 . 200v t? 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 習(xí)題 六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 （ 1）突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略 函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型 ，對函數(shù)的學(xué)習(xí)一直以來都是中學(xué)階段的一個(gè)重要的內(nèi)容。函數(shù)的概念是學(xué)習(xí)后續(xù)“函數(shù)知識 ” 的最重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，而函數(shù)的概念又是一個(gè)比較抽象的，對它的理解一直是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生對這些問題的探索以及研究思路都是比較陌生的，因此，在教學(xué)過程中，注意通過對以前學(xué)過的“變量之間的關(guān)系”的回顧與思考，力求提供生動(dòng)有趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并通過層層深入的問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中歸納、概括出函數(shù)的概念；并通過師生交流、生生交流、辨析識別等加深學(xué)生對函數(shù)概念的理解。 （ 2）評價(jià) 方式 根據(jù)新課標(biāo)的評價(jià)理念，教師在課堂中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生探索方式、表達(dá)方式和解題方法的多樣化。在教學(xué)活動(dòng)中教師要關(guān)注學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)出來的思維水平，應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生對概念的理解水平和學(xué)生的語言表達(dá)的能力，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對概念理解的程度和是否能準(zhǔn)確的判斷所給的問題是否是函數(shù)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生能否用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待事物，教學(xué)中又通過學(xué)生“議一議”、“想一想”等活動(dòng)情況和學(xué)生對反饋練習(xí)的完成情況，分析學(xué)生的認(rèn)識狀況和列出函數(shù)關(guān)系的能力水平。另外，對于學(xué)生的回答教師應(yīng)給預(yù)恰當(dāng)?shù)脑u 價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。 附：板書設(shè)計(jì) 函數(shù) 1． 函數(shù)的概念念 2． 函數(shù)的表示方法： （ 1） （ 2） （ 3） 做一做： （ 1） （ 2） （ 3） （ 4）
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