【導讀】稱為殘差平方和,它代表了隨機誤差的效應。為的估計量,越小,預報精度越高。1,說明回歸方程擬合的越好;R2?疑數據,這方面的分析工作稱為殘差分析。體重估計值等,這樣作出的圖形稱為殘差圖。案例2一只紅鈴蟲的產卵數y和溫度x有關。預測溫度為28oC時產卵數目。假設線性回歸方程為:?所以,二次函數模型中溫度解釋了%的產卵數變化。問題1選用y=bx2+a,還是y=bx2+cx+a?問題1如何選取指數函數的底?
【總結】§回歸分析的基本思想及其初步(1)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經初步學會用最小二乘法建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題?;貧w分析是數理統(tǒng)計中的重要內容,在教學中,要結合實例進行相關性檢驗,理解只有兩個變量相關性顯著時,回歸方程才具有實際意義。在起點低的班級中注重讓學生參與實踐,結合畫圖表的方法整理數
2025-11-10 23:24
【總結】高中新課標選修(2-3)測試題一、選擇題1.下列結論正確的是()①函數關系是一種確定性關系;②相關關系是一種非確定性關系;③回歸分析是對具有函數關系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種方法;④回歸分析是對具有相關關系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種常用方法.A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④答案:C
2025-11-06 21:17
【總結】§回歸分析的基本思想及其初步應用(2)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已掌握建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題。在教學中,要結合實例,讓學生了解隨機誤差產生的原因。初步了解可以通過求回歸模型的相關指數或利用殘差分析不同的回歸模型的擬合精確度。在起點高的班級中通過讓學生觀察、思考與討論,進一步
【總結】§回歸分析的基本思想及其初步(3)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經學會建立回歸模型的基本步驟,并有檢驗回歸方程的擬合精確度的方法,并能解決一些實際問題。兩個變量不呈線性關系,不能直接利用線性回歸方程建立兩個變量的關系,通過探究使學生體會對回歸模型的選擇,非線性模型可以通過變換轉化為線性回歸模型,讓學生直觀的觀察、思考
【總結】§回歸分析的基本思想及其初步(1)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經初步學會用最小二乘法建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題?;貧w分析是數理統(tǒng)計中的重要內容,在教學中,要結合實例進行相關性檢驗,理解只有兩個變量相關性顯著時,回歸方程才具有實際意義。在起點低的班級中注重讓學生參與實踐,結合畫圖表
【總結】§回歸分析的基本思想及其初步(3)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經學會建立回歸模型的基本步驟,并有檢驗回歸方程的擬合精確度的方法,并能解決一些實際問題。兩個變量不呈線性關系,不能直接利用線性回歸方程建立兩個變量的關系,通過探究使學生體會對回歸模型的選擇,非線性模型可以通過變換轉化為線性回歸模型,讓學生直觀的觀察、思考,借助于線性回
2025-11-26 06:38
【總結】(-)(-)-11?,11,.222(-)-1111??-.nnxxyyxynxyiiiiiibnnnnxxyyiixxxnxnniiiiiiaybx??????????????????????????其中
2025-05-12 22:38
【總結】新課標數學選修1-21.1回歸分析的基本思想及其初步應用(教師用書獨具)●三維目標1.知識與技能通過典型案例的探究,了解回歸分析的基本思想,會對兩個變量進行回歸分析,明確解決回歸模型的基本步驟,并對具體問題進行回歸分析以解決實際應用問題.了解最小二乘法的推導,解釋殘差變量的含義,了解偏差平方和分解的思
2025-11-12 06:31
【總結】一、復習回顧:1、求線性回歸方程2、線性相關關系強弱的判斷:相關系數r例1:從某大學中隨機選取8名女大學生,其身高和體重數據如下表,求根據女大學生的身高預報體重的回歸方程,并預報一名身高為172cm的女大學生的體重.編號12345678身高cm165165157170175165155
2025-11-15 16:59
【總結】《回歸分析的基本思想及其初步應用》人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書A版選修2-3㈠內容和內容解析㈡目標和目標解析㈢教學問題診斷分析㈣教學支持條件分析㈤教學過程設計㈥目標檢測設計比《數學3》中“回
2025-07-17 20:31
【總結】思想及初步應用050100150200250300350036912151821242730333639回顧復習兩個變量x,y的關系:函數關系相關關系051015
2025-11-08 19:44
【總結】2022/8/15鄭平正制作本思想及其初步應用(二)高二數學選修2-3第三章統(tǒng)計案例2022/8/15復習回顧1、線性回歸模型:y=bx+a+e,(3)其中a和b為模型的未知參數,e稱為隨機誤差。?y=bx+a
2025-07-18 17:27
【總結】回歸分析的基本思想及其初步應用第一課時溫故知新兩個變量的關系不相關相關關系函數關系線性相關非線性相關函數關系中的兩個變量間是一種確定性關系。相關關系是一種非確定性關系。(2022年廣東13)某數學老師身高176cm,他爺爺、父親和兒子的身高分別是173cm、170
2025-04-29 04:58
【總結】第一課時必修3(第二章統(tǒng)計)知識結構收集數據(隨機抽樣)整理、分析數據估計、推斷簡單隨機抽樣分層抽樣系統(tǒng)抽樣用樣本估計總體變量間的相關關系用樣本的頻率分布估計總體分布用樣本數字特征估計總體數字特征線
2025-04-29 04:51
【總結】內部文件,版權追溯一、學習要求、正相關、負相關、回歸直線的概念;,進一步了解回歸分析的基本思想、方法及其初步應用。,會利用散點圖認識變量間的相互關系;。二、先學后講1.變量間的相關關系變量間確實存在關系,但又不具備函數所要求的確定性,它們的關系是帶有隨機性的,也就是一種非確定性關系。2.散點圖把從研究某兩個變量的關系中獲取得的容量為的樣本數據用
2025-04-17 01:06