六教師的課堂教學行為-資料下載頁
2025-05-02 13:36本頁面
【導讀】指導課堂操練的原則。方面，要精心選擇，少而精；二是方法，的時間比例，講少練多。無論是生詞還是語法，都要保證不能講錯。的動作，使學生清楚明白。詞卡片、板書、簡筆畫、形體動作等。動積極性，訓練漢語思維。課堂用語不能使用外語，講解可適當使用。的變調(diào)、停頓、音變、語氣語調(diào)等。示范和演示；使用教具；對比法；過渡法；夸張法；分辨法等。是詞語的音、形、義、用，重點是義與用。在課文中的意思。首先要講清詞語的詞性；了解詞性，有助。于判斷詞語在句中的位置。講解虛詞時，應把虛詞。和實詞組成詞組，反復地練習形成語感。詞匯量，同時增加表達的準確性。有效性表現(xiàn)在練習的內(nèi)容上。練習的設計要針對“學生的困難”和“困。學生的不同程度和水平。體現(xiàn)在操練中防止出錯、發(fā)現(xiàn)錯誤、辨別錯誤和。練習應增加趣味性，以引起學生的興趣，集中注。大量、有效、多種形式的重復練習，可幫助學生?；钣眯跃毩暿墙咏鎸嵉臏式浑H性練習。短途或長途旅游。
【正文】 模仿語音 ? 模仿聲調(diào) ? 模仿詞語 ? 模仿句子 ? 模仿漢字 理解性練習 ? 教師講解的語言規(guī)律，要讓學生真正理解，必須通過練習。 ? 包括辨音辨調(diào)練習；辨別詞語形音義用的練習；辨別句子語義語用的練習；辨別語段語篇內(nèi)容的練習。 （ 1）辨音辨調(diào)練習； （ 2）辨別詞語的練習； （ 3）理解句子練習； 記憶性練習 ? 大量、有效、多種形式的重復練習，可幫助學生形成牢固的記憶。 （ 1）問答練習 （ 2）替換練習 （ 3）復述練習：詳細復述；簡要復述；擴充復述；變換角度復述。 （ 4）改說練習 （ 5）讀寫練習：朗讀；抄寫；改寫；說后寫。 活用性練習 ? 活用性練習是接近真實的準交際性練習。其特點是學生根據(jù)學過的詞語和語法點，說他們自己想說的話，說真實的事情。 （ 1）問答練習 （ 2）情景會話 （ 3）看圖說話 （ 4）多種形式的語言實踐活動 ? 布置語言實踐的作業(yè)； ? 舉行各種比賽； ? 看演出或比賽 。 ? 短途或長途旅游。
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