【正文】 我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝！第五篇：《有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略研究》開(kāi)題報(bào)告《有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略研究》開(kāi)題報(bào)告 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家好！本課題《有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略研究》于2010年12月27日向安慶市教育教學(xué)研究室申報(bào)立項(xiàng)，經(jīng)市有關(guān)專家評(píng)審，并報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查批準(zhǔn)，確定為2010年安慶市重點(diǎn)科研項(xiàng)目首批立項(xiàng)課題，現(xiàn)開(kāi)始實(shí)施研究。一、?? 問(wèn)題的提出數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，小學(xué)生的心理特征及思維水平?jīng)Q定了他不可能在很短的時(shí)間內(nèi)理解教師所講的新知，即便是通過(guò)學(xué)生間的互相合作、探索而發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也不可能個(gè)個(gè)做到能靈活運(yùn)用的地步。以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)無(wú)處不在，新授課中有練習(xí)，練習(xí)課與復(fù)習(xí)課中更是以練習(xí)為主，可以說(shuō)，練習(xí)占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的一半以上。提高練習(xí)的有效性是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的最優(yōu)舉措；也是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性是我們一線教學(xué)人員必須面對(duì)的重要課題。大家都在思考如何“向教研要質(zhì)量，提高教研活動(dòng)的有效性”，如何“向40分鐘要質(zhì)量，確保課堂教學(xué)的高效性”，如何“向作業(yè)要質(zhì)量，提高作業(yè)的有效性”。我們認(rèn)為最根本的是如何提高課堂練習(xí)的有效性。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中安排“練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)？目前國(guó)內(nèi)小學(xué)教育界對(duì)這個(gè)方面的實(shí)證研究還處于起步階段，亟待研究解決，所以我們把“有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)策略研究”做為學(xué)校課堂教學(xué)的中心和開(kāi)展教育教學(xué)研究的重點(diǎn)，具有深刻的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。二、?? 課題的核心概念及界定練習(xí)，本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí)，如書(shū)面練習(xí)，口頭練習(xí)，動(dòng)手練習(xí)等；同時(shí)也包括課外的實(shí)踐練習(xí)。課堂教學(xué)有效性，是指引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。更具體的說(shuō)，是指在教師設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能獲得一定的進(jìn)步和發(fā)展，做到在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大教學(xué)效益，教學(xué)活動(dòng)是高效的。有效的課堂練習(xí)策略，則指在一定的教學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，依據(jù)科學(xué)的教學(xué)策略，讓學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)中都能充分展示自己的聰明才智，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使有限的練習(xí)活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮最大效能，提高教和學(xué)的實(shí)際效益。課題的研究對(duì)象: 36年級(jí)全體學(xué)生。三、?? 課題研究的理論和價(jià)值：當(dāng)前教育教學(xué)理論得到了進(jìn)一步發(fā)展，比如建構(gòu)主義理論，以及更為精細(xì)的認(rèn)知發(fā)展結(jié)構(gòu)理論，有意義學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)理念等。這些理論的許多觀點(diǎn)和主張具有合理性，對(duì)教育改革實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。這里，我們結(jié)合自己課堂教學(xué)的實(shí)踐和學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)探討本課題研究的價(jià)值。課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時(shí)教師可以獲得反饋信息，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對(duì)我們提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí)，不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無(wú)效甚至是有負(fù)面影響的。隨著教學(xué)改革的不斷深入，一方面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面要加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)新知的探究時(shí)間，這樣做將大大縮短課堂練習(xí)的時(shí)間，減少練習(xí)的量。因此在傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時(shí)，有必要對(duì)課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”進(jìn)行反思，確立效率意識(shí)，提倡有效練習(xí)。通過(guò)本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)探討有效練習(xí)的途徑，尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法，讓課堂練習(xí)（包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對(duì)新知的針對(duì)性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。）貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。四、?? 研究目標(biāo)和內(nèi)容課題研究目標(biāo)：1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略，強(qiáng)化教師“預(yù)設(shè)”意識(shí)，促成學(xué)生“生成”的達(dá)成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。3．利用經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用化的三個(gè)過(guò)程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。研究的內(nèi)容：1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的原則和方法。2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式。3．有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中教師的作用。4．有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗(yàn)。創(chuàng)新之處：有效練習(xí)的問(wèn)題是針對(duì)從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無(wú)效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價(jià)值及教師在練習(xí)中的地位等問(wèn)題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識(shí)又要發(fā)展思維能力，更要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。五、?? 研究的原則和方法（一）、研究方法：文獻(xiàn)研究法；行動(dòng)研究法（包括調(diào)查研究法、測(cè)驗(yàn)法和案例分析法）；討論交流法；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。（二）、研究原則：全體參與并突出重點(diǎn)原則。趣味性和生活化原則。針對(duì)性和層次性原則。拓展性和開(kāi)放性原則。評(píng)價(jià)激勵(lì)性和多樣化原則。力求做到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成有效教學(xué)的新理念； 在實(shí)踐中探索，在反思中提高；完善教研制度，使每位數(shù)學(xué)教師都能自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究；通過(guò)典型案例研究，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。方法方面，主要使用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方面的科研文獻(xiàn)材料，獲取相關(guān)信息。書(shū)寫(xiě)可研究性強(qiáng)的課題方案；調(diào)查研究法，教研組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，查閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)。為我們的研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料，有目的的觀察、記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開(kāi)展課題研究；討論交流法，課題組成員針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，切合重、難點(diǎn)，積極討論、交流，尋求切合實(shí)際的練習(xí)設(shè)計(jì)方案，為我們的研究工作指名方向；案例分析法，在研究過(guò)程中，老師們要拿出優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)案給大家討論、分析、完善。使我們的研究工作從個(gè)體向全面有序的開(kāi)展；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過(guò)一系列的研究活動(dòng)，把作業(yè)設(shè)計(jì)中的一些精彩的案例匯集起來(lái)。融入到老師們?nèi)粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，把我們的研究工作向更深層次推進(jìn)。六、研究的步驟準(zhǔn)備階段（2010年11月——2011年2月）本階段的任務(wù)：成立課題組，對(duì)研究課題進(jìn)行論證，制訂課題研究方案。培訓(xùn)教師，制訂課題實(shí)施計(jì)劃，收集課題學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備進(jìn)行研究。實(shí)施階段（2011年3月——20011年12月）這一階段的主要任務(wù)是：按照課題方案和研究計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，建立課題資料檔案，調(diào)查、收集、積累和分析有關(guān)材料與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)和評(píng)估，撰寫(xiě)課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文及有關(guān)課堂教學(xué)的資料等，探索對(duì)當(dāng)前課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)傳統(tǒng)的練習(xí)觀進(jìn)行反思，確立效率意識(shí)，提倡有效練習(xí)?？偨Y(jié)提升階段（2012年1月～2012年3月）（1）收集各類研究資料。（2）做好課題后期調(diào)研工作。（3）對(duì)整個(gè)研究脈絡(luò)進(jìn)行反思、梳理，提升理論和實(shí)踐價(jià)值。（4）撰寫(xiě)課題報(bào)告。（5）成果鑒定與推廣。七、預(yù)期成果撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文，開(kāi)放日教學(xué)觀摩和開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)作為反映這一主要成果的手段和方式；階段性開(kāi)展與本課題有關(guān)的研究匯報(bào)活動(dòng)。課題研究結(jié)束，將研究過(guò)程及研究成果撰寫(xiě)成研究報(bào)告和論文，并用實(shí)績(jī)展覽、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等形式，邀請(qǐng)上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家進(jìn)行鑒定、驗(yàn)收。具體地說(shuō)，可分為六類： 1階段性報(bào)告；2課題成果結(jié)題報(bào)告； 33～6年級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)精編； 4研究論文；5優(yōu)秀課例展示、案例分析； 6教后探討總結(jié)。八、可行性分析本課題所研究的有效課堂練習(xí)策略，是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和教師的教育教學(xué)水平的關(guān)鍵，因而得到縣教育局的高度重視和縣教研室的大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)給予高度重視，主要專家和領(lǐng)導(dǎo)親自策劃或參與課題實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)取得成功提供了重要的保障。本課題主要研究人員由骨干教師、教研員和中心學(xué)校副校長(zhǎng)組成，有助于課題按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù)。樅陽(yáng)縣中心學(xué)校本部，校內(nèi)科研氛圍濃厚，在學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀科研工作者的積極引領(lǐng)下，我們對(duì)教育科研工作充滿熱情和信心。同時(shí)學(xué)校對(duì)課題的研究也給予了經(jīng)費(fèi)、人力上的支持。參與的所有研究人員都是一線教師或教研領(lǐng)導(dǎo)，都具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和課堂教學(xué)的實(shí)踐能力，在各級(jí)案例、論文、教學(xué)評(píng)比中都曾多次獲獎(jiǎng)。另外，學(xué)校的教育設(shè)施齊全。有多媒體教室、電腦教室；校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、和圖書(shū)館都配置了電腦，可以隨時(shí)上網(wǎng)查找資料。九、?? 研究的組織管理指導(dǎo)專家：殷振中殷振中：樅陽(yáng)縣教研室副主任，中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷。指導(dǎo)課題整體策劃和實(shí)施工作。課題組長(zhǎng)：張啟好、王傳兵張啟好：樅陽(yáng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)，市級(jí)骨干教師，縣級(jí)學(xué)科帶頭人，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。課題整體策劃，擬定開(kāi)題報(bào)告、課題研究方案、課題操作方案與課題實(shí)施細(xì)則，全面負(fù)責(zé)課題實(shí)施，撰寫(xiě)課題研究主報(bào)告。王傳兵：樅陽(yáng)縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，市級(jí)骨干教師、市級(jí)教壇新星，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，縣級(jí)學(xué)科帶頭人，2006—2009擔(dān)任《少先隊(duì)文化與校園環(huán)境》省級(jí)課題研究負(fù)責(zé)人，該課題成果作為優(yōu)秀成果在安慶市教科研大會(huì)上作推薦性發(fā)言，主持課題實(shí)施工作，撰寫(xiě)課題研究主報(bào)告。課題成員：鮑晨霞、童習(xí)飛、朱學(xué)清、王菊香鮑晨霞：樅陽(yáng)中心學(xué)校總務(wù)副主任，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。收集與整理研究材料；具體負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂有效性練習(xí)設(shè)計(jì)精編、優(yōu)秀課例展示、案例分析和教后反思，協(xié)助主報(bào)告的撰寫(xiě)。童習(xí)飛：小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，大專學(xué)歷。收集、整理研究資料；具體負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂有效性練習(xí)設(shè)計(jì)精編、優(yōu)秀課例展示、案例分析和教后反思，協(xié)助主報(bào)告的撰寫(xiě)。朱學(xué)清：小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷。收集、整理研究資料；具體負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)六年級(jí)學(xué)課堂有效性練習(xí)設(shè)計(jì)精編、優(yōu)秀課例展示、案例分析和教后反思，協(xié)助主報(bào)告的撰寫(xiě)。王菊香：小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，大專學(xué)歷。收集、整理研究資料；具體負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)課堂有效性練習(xí)設(shè)計(jì)精編、優(yōu)秀課例展示、案例分析和教后反思，協(xié)助主報(bào)告的撰寫(xiě)。開(kāi)題報(bào)告宣讀完畢，謝謝大家！2011年4月28日